<h1>Bakgrund och syfte</h1>
Varf&ouml;r ska vi arbeta med det h&auml;r?
Nu n&auml;r v&aring;ren &auml;ntligen &auml;r h&auml;r vill vi uppm&auml;rksamma f&ouml;r&auml;ndringarna i naturen och alla sm&aring; kryp som vaknar till liv.
I Lpf&ouml;-18 st&aring;r det att "f&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap, kunskap om v&auml;xter och djur..."
och det &auml;r d&auml;r vi tar avstamp. Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet att bekanta sig med olika typer av insekter och var man kan finna dem i naturen.
Denna bok handlar om karakt&auml;rerna Prick och Fl&auml;ck som g&aring;r p&aring; picknick och f&aring;r s&auml;llskap av en m&auml;ngd olika sm&aring; kryp. Vi utg&aring;r fr&aring;n denna bok och tittar lite extra p&aring; de insekterna barnen finner intressanta.
<h1>M&aring;l</h1>
Avdelningens egna m&aring;l g&auml;llande aktiviteten/aktiviteterna/temat
- Att barnen tillsammans med oss pedagoger ska f&aring; utforska naturen i n&auml;romr&aring;det och bli bekanta med n&aring;gra av v&aring;ra vanligaste insekter.
- Att ge barnen tillf&auml;llen att skapa i olika typer av material.
<h1>Metod</h1>
Vad ska vi g&ouml;ra?
- Vi ska l&auml;sa boken tillsammans med barnen och barnen ska sedan vid senare tillf&auml;llen f&aring; &aring;terber&auml;tta boken med hj&auml;lp av flanobilder. Utifr&aring;n boken kommer vi lyssna p&aring; vilka insekter som barnen finner mest intressanta. Dessa tar vi reda p&aring; mer om, letar efter i naturen och skapar egna insekter i olika material.
Hur ska vi g&ouml;ra?
Vi kommer tillsammans och i mindre grupper att g&aring; p&aring; utflykt till n&auml;romr&aring;det och leta efter insekter med luppar.
Samlingarna kommer att delas in i tre mindre grupper och i dessa grupper utg&aring;r vi fr&aring;n barnens olika erfarenheter och intressen f&ouml;r de olika krypen.&nbsp;
Sedan kommer vi unders&ouml;ka och ta reda p&aring; fakta om dessa insekter samt skapa olika insekter i olika typer material, allt utifr&aring;n barnens intresse och f&ouml;rm&aring;gor.
N&auml;r, var, vem?
Vi kommer att arbeta med detta i b&aring;de sm&aring;grupper och i helgrupp och i samlingen. Inomhus och utomhus n&auml;r vi g&aring;r p&aring; utflykt. Alla barn och alla pedagoger kommer att vara delaktiga, men det kommer att vara en pedagog som &auml;r ansvarig f&ouml;r genomf&ouml;randet. Arbetet med denna bok kommer att p&aring;g&aring; under ungef&auml;r fyra veckor.
&nbsp;
<h1>Dokumentation</h1>
Vi dokumenterar f&ouml;r att kunna utv&auml;rdera utbildningen/undervisningen och synligg&ouml;ra barnets utveckling och l&auml;rande.
Vad och hur ska vi dokumentera?
Vi kommer att dokumentera genom att samtala med barnen samt med hj&auml;lp utav deras alster. Dokumentation kommer &auml;ven ske via Unikum.
Vem dokumenterar och n&auml;r?&nbsp;
Dokumentationen sker l&ouml;pande och utav alla pedagoger.
<h1>&nbsp;</h1>
<h1>Analys och reflektion</h1>
Reflektionsfr&aring;gor som besvaras i rutan f&ouml;r analys och reflektion och inte h&auml;r i planeringen.
Hur gjorde vi?
Hur blev det?
Vilket l&auml;rande s&aring;g vi?
Vad beh&ouml;ver &auml;ndras till n&auml;sta g&aring;ng?
-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Bollens bokresa - Prick och Fläck på pricknick

Matriser i planeringen

Uppgifter