Bollens bokresa - Prick och Fläck på pricknick

Femte och sista boken i Bollens bokresa är Prick och Fläck på pricknick av Lotta Geffenblad

Bakgrund och syfte

Varför ska vi arbeta med det här?

Nu när våren äntligen är här vill vi uppmärksamma förändringarna i naturen och alla små kryp som vaknar till liv.

I Lpfö-18 står det att "förskolan ska ge varje barn förutsättningar att förståelse för naturvetenskap, kunskap om växter och djur..."

och det är där vi tar avstamp. Vi vill ge barnen möjlighet att bekanta sig med olika typer av insekter och var man kan finna dem i naturen.

Denna bok handlar om karaktärerna Prick och Fläck som går på picknick och får sällskap av en mängd olika små kryp. Vi utgår från denna bok och tittar lite extra på de insekterna barnen finner intressanta.

Mål

Avdelningens egna mål gällande aktiviteten/aktiviteterna/temat

- Att barnen tillsammans med oss pedagoger ska få utforska naturen i närområdet och bli bekanta med några av våra vanligaste insekter.

- Att ge barnen tillfällen att skapa i olika typer av material.

Metod

Vad ska vi göra?

- Vi ska läsa boken tillsammans med barnen och barnen ska sedan vid senare tillfällen få återberätta boken med hjälp av flanobilder. Utifrån boken kommer vi lyssna på vilka insekter som barnen finner mest intressanta. Dessa tar vi reda på mer om, letar efter i naturen och skapar egna insekter i olika material.

Hur ska vi göra?

Vi kommer tillsammans och i mindre grupper att gå på utflykt till närområdet och leta efter insekter med luppar.

Samlingarna kommer att delas in i tre mindre grupper och i dessa grupper utgår vi från barnens olika erfarenheter och intressen för de olika krypen. 

Sedan kommer vi undersöka och ta reda på fakta om dessa insekter samt skapa olika insekter i olika typer material, allt utifrån barnens intresse och förmågor.

När, var, vem?

Vi kommer att arbeta med detta i både smågrupper och i helgrupp och i samlingen. Inomhus och utomhus när vi går på utflykt. Alla barn och alla pedagoger kommer att vara delaktiga, men det kommer att vara en pedagog som är ansvarig för genomförandet.
Arbetet med denna bok kommer att pågå under ungefär fyra veckor.

Dokumentation

Vi dokumenterar för att kunna utvärdera utbildningen/undervisningen och synliggöra barnets utveckling och lärande.

Vad och hur ska vi dokumentera?

Vi kommer att dokumentera genom att samtala med barnen samt med hjälp utav deras alster. Dokumentation kommer även ske via Unikum.

Vem dokumenterar och när? 

Dokumentationen sker löpande och utav alla pedagoger.

 

Analys och reflektion

Reflektionsfrågor som besvaras i rutan för analys och reflektion och inte här i planeringen.

Hur gjorde vi?

Hur blev det?

Vilket lärande såg vi?

Vad behöver ändras till nästa gång?

-        

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.