Skapa geometriska former i 3d

Planering för undervisning i att utforska och skapa geometriska former i 3D

Detta är en planering för undervisning i vårt projektarbete kring geometriska former.

Syfte: Syftet med undervisningen är att introducera tredimensionella former. Vi kommer att fokusera på fyra stycken i form utav kub, rätblock, kon och pyramid. Anledningen till detta är för att bygga på vår undervisning kring de geometriska former som vi redan arbetat med som är cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. 

Genomförande: Vi kommer att starta upp med att introducera de nya begreppen i våra mindre projektgrupper som vi har. I dessa grupper kommer vi att börja att utforska formerna i 3D men stöd utav bilder men också genom att samtala om de välkända formerna och tillsammans skapa dem i 3D. Vi kommer att börja med att skapa med ett specifikt material som kommer att vara torkade ärtor och tandpetare. För att sedan utforska med hjälp av annat material så som lera, kartong, sockerbitar etc.

Vi kommer i vår undervisning att använda oss utav frågor för att höra barnens egna tankar och utmana dem i undervisningen. Några utav dessa frågor kommer att vara:

-Vad har du för form?

-Om vi sätter ihop dessa former vad kan det bli för form då?

-Vad för former kan vi se i denna pyramid/kub/kon/rätblock?

Vi tänker oss också att bli mer engagerade på att benämna begreppen i den fria leken med barnen. Utifrån våra observationen så har vi sett att barnen redan fått se och skapa med de nya formerna men inte riktigt fått ta del utav de nya orden och förklaringar till varför de heter just så. Därför vill vi vara mer närvarande och benämna begreppen i barnens egna skapande och uttrycka att när de bygger ett tak utav magneter som bara är trianglar så blir det en annan geometrisk form, nämligen en pyramid.

Dokumentation: Vi kommer att dokumentera barnen tankar och utforskande i form utav anteckningar, bilder genom fotografering samt filmer. Detta kommer vi använda i vårt reflekterande tillsammans med barnen men även i vårt reflekterande tillsammans i arbetslaget för att se hur vi kan gå vidare i vår undervisning.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,