Medeltiden - hur folk levde i Norden

Vi kommer att läsa om medeltiden i Norden. Du ska få lära dig hur människor levde, hur Sverige förändrades och om några viktiga personer som levde under den här tiden. Du ska också få lära dig om hur kristendomen påverkade människors liv, hur städer bildades olika hur nya samhällsklasser växte fram, adel, präster, borgare och bönder.

Mål

Målet med arbetsområdet är att du får:

• förståelse för hur människornas olika levnadsvillkor under medeltiden kunde se ut.
• förståelse för hur historiska personer och händelser har fått konsekvenser för vårt nutida samhälle.
• förståelse för religionens påverkan och dess konsekvenser för det medeltida samhället.
• förståelse för skillnaden mellan de olika samhällsklasserna under medeltiden och se likheter och skillnader mellan att vara människa då och nu.
• kunskap om historiskt viktiga personer.
• kunskaper om ord och begrepp.

Förmågor

Du kommer att få öva och utveckla:

• använda historiska ord och begrepp i rätt sammanhang när du resonerar och reflekterar inom området
• reflektera över och förstå hur historia har påverkat nutiden,

Hur

Vi kommer att:

-läsa faktatexter tillsammans och diskutera texterna

-arbeta i din arbetsbok och bearbeta dina svar genom att repetera faktatexter och utveckla svaren, använda viktiga ord och begrepp i dess sammanhang.

-se filmer och lära oss anteckna utifrån dem

-samtala och diskutera

 

Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån:

Hur väl du deltar i diskussioner i klassen. 

Hur väl du utvecklar dina svar i arbetsboken.

Din förmåga att se likheter och skillnader mellan att leva på medeltiden och nu.

Dina resultat på ett avslutande prov om medeltiden i Norden

Medeltiden – hur folk levde i Norden    

Preliminär planering, ord/begrepp, filmer och läxor 

v.18 - Uppstart

Genomgång av målen för arbetsområdet 

Bönderna samt barnens levnadsvillkor

PULS historia s 46-53

Arbetsbok s.15-17 

 

Ord och begrepp: 

Självhushållning, församling, gudstjänst, helgon, biskop, , fogde, bergsman, gruvor, malm, bystämma

 

Film: Sveriges fyra ständer- del 4 Bönder (sli.se 15 min)

 

v. 19

Den mäktiga kyrkan forts. 

Klostren och heliga Birgitta  

 

PULS historia grundbok s. 50 - 61

Arbetsbok s. 18 - 20

Ord/begrepp: bybor/ altare, fönstergluggar, helgonbilder, dopfunt, klockstapel, rökelsekar, krucifix, kättare, skatt, nunna, mässa, nattvard, predikan, rökelse, själ, synda, skamstraff, kyrkoskatt ”tionde”, stormän, munkar och nunnor, kloster, giftasvuxen, blodsband, försörjd.

Film: Sveriges fyra ständer- del 2 Präster (sli.se 15 min)

Historiepolisen, Heliga Birgitta (sli.se 9 min)

Läxa: läsa texten om kyrkan, s 50-55 samt skriva tre fakta

 

v.20

Staden och digerdöden (pesten)

PULS historia grundbok s. 62 - 67  samt 70-71

Arbetsbok s. 21 - 22 + 24

Ord/begrepp:  Marknad/marknadsplats, sillfiske/sillstim, håvade in, kogg, handelsman, köpman, handelsvara, torgdag, stadsport, hantverkare, skrå, borgmästare och rådmän, borgare, galgbacke, bödel och rackare, krog, gillehus, gycklare/hygien, lepra, pest, digerdöden,  

Film; Sveriges fyra ständer- del 3 Borgare (sli.se 15 min)

          Världens hemskaste sjukdomar; Pesten (sli.se 20 min)

Läxa: Läs en faktatext om hur staden uppkommit och skriv en sammanfattning

 

v.21

Lag och ordning, ståndssamhället och adeln

PULS Historia grundbok s. 76 - 81

Arbetsbok. s. 27 - 29

Ord/begrepp:  Landskapslagar, lagman, ting/tinget, fredlös, fridslagarna, ståndssamhälle, de fyra stånden, län, riddare, dubba och adelsman

Film; Sveriges fyra ständer – del 1 Adeln ( sli.se 15 min)

Läxa: Ståndssamhället s. 78 – 79 + skriva kort fakta under rubrikerna adeln, präster, borgare och bönder.

 

V. 22

Arbeta klart samt repetera arbetsområdet. Även arbeta praktiskt med att rita eller tillverka föremål med anknytning till medeltiden. 

Film: Medeltiden i Sverige (sli.se 20 min.)  

Prov

 

Kopplingar till läroplanen – ur kunskapskraven

 

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom levnadsvillkor och beskriver då enkla samband. 

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

I studier av historiska förhållanden, kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.