Insikter om insekter och andra kryp

Vad är en insekt? Vid en gemensam samling frågade vi barnen på Sköldpaddan vad en insekt var och svaren var många och varierande. Allt från "små" till "stora" och från "en svart matta" till "björn". Vart kommer vi hamna när vi tillsammans tar oss an denna frågeställning?

Var är vi?

Våren har kommit och så även olika småkryp och insekter som vi stöter på under dagen. I och med vår ökade vistelsetid utomhus om dagarna har vi fått tillfälle att stöta på en mängd olika småkryp i vår omgivning. Vi upplever att barnen har visat ett intresse för de kryp vi kommer i kontakt med och vill gärna visa kryp som de hittat för kompisarna och för oss pedagoger. Vi upplever en nyfikenhet och förundran för krypen hos barnen då de kommer med olika frågor och hypoteser kring de olika djuren. 

Vart ska vi?

Se valda läroplansmål nedan.

Vi har valt att arbeta med dessa läroplansmål då vi vill skapa en djupare relation till djur och natur i vårt närområde för barnen. Vi vill även ge barnen möjlighet att utveckla sin förståelse för småkryp olika samband i naturen. Vi väljer att utgå från barnens intresse, erfarenheter och frågeställningar för att göra utforskandet så givande som möjligt för barnen. Vi väljer även att använda oss av de undervisningsmetoder vi upplever att barnen har intresse för. Genom att ta oss an temat med olika metoder kommer vi åt olika kunskaper inom området och ger alla barn möjlighet att tillägna sig kunskap då alla lär sig på olika sätt. Vi vill att arbetet med temat resulterar i att barnen ska utveckla sin förståelse, intresse, nyfikenhet och relation till insekter och andra småkryp. 

Hur gör vi?

Vi kommer arbeta utifrån ett utforskande arbetssätt där barnen kommer få stort inflytande i undervisningen. Vi utgår från barnens tidigare kunskaper och erfarenheter för att sedan utveckla arbetet utifrån deras vidare intressen inom temaområdet. Vi pedagoger är medforskare och utforskar tillsammans med barnen. Barnen får vara aktiva i utforskandet då det stimulerar deras lust att lära. 

Frågor undervisningen kommer utgå ifrån: 
- Vad vet vi?
- Vad är vi nyfikna på?
- Hur undersöker vi det?

En stor del av undervisningen kommer utföras i mindre, åldersindelade arbetsgrupper där barnen får undervisning med olika metoder inom området. Viss undervisning kommer ske utomhus och andra delar inomhus beroende på metod. Olika metoder som kommer användas är: skapande, musik, sång, rytmik, regellekar, högläsning med boksamtal, digitala verktyg, ramsor och informationssök i böcker samt på lärplatta.

Se uppgifter nedan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och

Uppgifter

Vecka 18

• Vi undersöker barnens föreställningar och förståelse för insekter och kryp. Vi samlar barnen och frågar dem i helgrupp "vad är en insekt?". Vi sammanställer alla svar på en tavla för dokumentation för att kartlägga barnens förståelse.
• Vi låter barnen i mindre grupp rita insekter, vi dokumenterar deras beskrivning av vad de ritat och sätter upp på en gemensam dokumentations/reflektionsvägg.

Vecka 19

• Vi erbjuder barnen som vill att rita insekter då vissa barn inte hann eller var på plats förra veckan.
• Vi använder reflektionsväggen för att samtala om och reflektera över barnens skapelser.
• Vi uppmärksammar barn som fyllt år.
• De barn som tidigare skapat med gips i stora ateljen får tillsammans bygga en gemensam byggnad av deras skapelser som sedan ställs ut på avdelningen.
• Vi går trygghetsvandringar inomhus med några av barnen en och en.

Vecka 21

• Vi funderar och diskuterar vad insekter och andra kryp äter i helgrupp.
• Vi skapar insektsfällor med barnen i grupper, barnen får diskutera vad de ska ha i fällan för att locka in krypen och sedan vart de ska placera den.

Vecka 23

Vi kontrollerar våra fällor. Finns det några insekter i dem? Vad finns kvar? Vad har de ätit?

Vecka 24

Vi skapar insekter och småkryp i mindre grupper av olika material.