Debattartikel 8A VT21

I det här arbetsområdet du träna på argument-motargument, läsa debattartiklar och analysera, skriva egen argumenterande text.

Arbetsprocess och lektionstid

Vi ska i arbetsområdet jobba på följande sätt:

• Genomgångar
• Träna argumentation genom övningar
• Läsa debattartiklar - urskilja särdragen 
• Skriva en argumenterande text 

Övning i argument och motargument (1 lektion).

För att göra er bekväma med argument och motargument ska ni försöka komma på minst tre argument och minst tre motargument i följande ämnen. Välj ut fyra av ämnena och argumentera - enskild uppgift. 

• Eleverna måste få bestämma vad som ska läras ut i skolan
• Cafét bör sälja godis
• Dödsstraff borde införas i Sverige för svåra brott
• Det är bra med skoluniformer 
• Det är fel att äta kött 
• Man borde få rösta när man är 16 år och inte 18 
• Dödshjälp borde tillåtas i Sverige
• Man borde få köpa alkohol vid 18 års ålder istället för 20
• Skolan bör vara frivillig efter sjätte klass. 
• Man borde inte testa mediciner på djur

När ni är klara kommer ni delas in i grupper för att jämföra och diskutera era argument!

Spegla språket s. 176-191.

Använd boken som en resurs för ditt arbete med debattartikeln - det finns många bra tips om t ex debattartikelns olika delar och struktur!

Allt material i övrigt vi kommer använda finns i google drive:

https://drive.google.com/drive/folders/10UXoidT7ToFND0bWhBg1sl5zPfRMIFL6

 

Läsa, skriva, bearbeta debattartikel

Läs igenom instruktionerna noga!

1. Välj en debattartikel och läs den. Använd checklistan på drive. Leta efter åsikten, argumenten, eventuella motargumen osv.

Sök efter en debattartikel på t.ex. http://www.gp.se/nyheter/debatt, http://www.aftonbladet.se/debatt/, http://www.svd.se/opinion/, http://www.dn.se/debatt/ 

Du kan också söka på namn. Kända debattörer är bla. Linda Skugge, David Eberhard, Jan Gulliou, Fredrik Reinfeldt, Stefan Löfven.

I den här länken hittar du lite tips om vad du ska tänka på när du skriver en debattartikel, http://www.aftonbladet.se/debatt/debattskolan/article12436691.ab .

2. Skriv din egen debattartikel. Detta görs på lektionstid fram till fredag 28/5. Till hjälp kan du använda dessa punkter eller checklistan i drive: https://docs.google.com/document/d/1M2XMMSEQ4n3K2zj5orCTm1vA92ulpERcD8MxmR5aWAI/

• Tänk ut ett ämne. Välj ett ämne som du brinner för och kan argumentera för eller emot. Presentera din tes tidigt i din text, t ex i rubriken eller i första stycket. 

• Beskriv problemet och varför det är viktigt - återkoppling till din rubrik (tes). 

• Vilka argument har du för att det ska bli ändring på problemet, minst tre argument. Dina argument kan vara faktaargument (baserade på ren fakta) eller känsloargument (baserade på dina tankar och känslor, är ofta starka och personliga). Använd minst ett argument där du refererar till en källa + ha med källhänvisning.

• En utmaning är att du vågar komma med motargument till motståndarens åsikter, ett bra sätt är att faktaargument ska bemötas med faktaargument medan känsloargument ska bemötas med känsloargument. 

• Det räcker med en sida - den behöver inte vara lång!

• I slutet gör du en effektfull avslutning, sammanfattar det viktigaste du har skrivit samt upprepar ditt bästa och starkaste argument. Var kortfattad och självsäker i din avslutning! 

Debattartikeln skrivs på lektionstid i google drive. Inlämning vecka 21 fredag 28/5. Säkerställ att dokumentet ligger i din namnmapp - svenska. Döp dokumentet till "debattartikel".

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.