LPP - Cellbiologi - åk - 7A - VT21

Momentet cellbiologi handlar om hur celler är uppbyggda och hur de fungerar i förhållande till andra celler, men också hur de påverkar hela organismer i stort.

LPP cellbiologi åk 7 ht 21 Livets mångfald 

 

Centralinnehåll och mål    

   

Innehåll 

·        Växt- och djurceller och andra celltyper. 

·        Systematik - hur livet ordnas 

·        Fotosyntes och förbränning 

·        Bakterier, infektioner och smittspridning. 

·          Biologins arbetsmetoder 

·        Mikroskopering 

·        Sortering-systematik 

  

  

Mål  

·        Fått veta hur livet sorteras och delas in i olika riken och arter. 

·        Kunna cellens uppbyggnad på ett generellt plan  

·        Kunna se generella skillnader mellan en växtcell, en djurcell och en bakteriecell 

·        Kunna förklara fotosyntes och cellandning är och beskriva skillnaden mellan dem 

·        Känna till både de positiva och negativa effekterna som bakterier har på människokroppen samt den omgivande miljön  

·        Kunna hur man använder sig av ett ljusmikroskop   

·        Lära dig hur man genomför en systematisk undersökning  

   

Undervisningen  

·        Föreläsningar - genomgångar 

·        Digitala verktyg – (t ex filmvisningar, thatquiz, kahoot)  

·        Instuderingsfrågor (t ex Testa dig själv frågorna i boken)  

·        Undersökningar av celler med hjälp av ljusmikroskopi  

·        Spektrum Biologi Grundbok. LIBER. 2013.  

·        Extra häften och kopior 

   

Sidhänvisningar  

s.8-14 livets uppstår, cellen 

s.17 art 

s.27-30+88-89 systematik, vad är liv, cellen, art, biologisk mångfald 

s.44-51 fotosyntes och förbränning  

s.320-324 bakterier och virus 

häfte om olika celler 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ordlista - systematik 

 

cell

organism

art

systematik

biologisk mångfald

 

Ordlista - cellen 

prokaryot	eukaryot	cellkärna	ribosom	kloroplast
mitokondrie	lysosom	vakuol	cellmembran	cellvägg
cellplasma	plasmid	pili	DNA	klorofyll

 

Ordlista - hur cellen får energi 

fotosyntes	koldioxid	förbränning	glukos	ljusenergi
syrgas	vatten	kloroplast	mitokondrie

  

Visa kunskaper, detta bedöms 

– Hur/om du deltar i diskussioner och presentationer under lektioner  

– Förmåga att hantera mikroskop och andra instrument  

– Förmåga att planera och genomföra laborationer och skriva rapporter  

– Läxförhör  

– Prov  

Veckoplanering 

Vecka	Onsdag	Fredag	Läxa till onsdag
16	Lab: växtcell och djurcell   Mikroskop Kunna olika delar av mikroskop	Genomgång  ”Vad är liv?” Levande och icke levande (diskutera uppgift!) (sid 8-18)  Olika filmer Ppt.	Testa dig själv 1.2 s.19
17	Fort. Lab djurcell + Lab: odling av frö   3 olika omgivningar	Fortsätt: ppt- cell Fotosyntes+ förbränning s.44-50 Olika filmer	Testa dig själv 2.1 och 2.2
18	Fort. Lab odling av frö+ Lab: bakterier odling	Bakterie och virus s.320-325 Dessa skillnader Ppt Olika filmer	Testa dig själv 8.3
19	Fort. Lab bakterier odling	Ppt för hela Repetition inför läxförhöret	klara med testa dig själv och lämna in
20	Läxförhör

 

 

 

 

 

 

Kunskapskrav - biologi år 7 del 1 

 

Innehåll	E (enkel)	C (fördjupad)	A (avancerad)
5) Systematiska undersökningar  Genomförande och frågeställningar  Vad vill jag veta och hur gör jag för att ta reda på det?    - vad äter jäst?[Textbrytning]- bakterieodling	Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan ge förslag på hur man kan genomföra en undersökning.	Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan skapa en fråga och ge förslag på hur man kan genomföra en undersökning.	Jag kan följa en instruktion och genomföra en laboration/undersökning. Jag kan skapa en fråga och göra en instruktion på hur man kan genomföra en undersökning.
6) Systematiska undersökningar  Jag gör undersökningarna metodiskt och säkert.[Textbrytning]Jag kan hantera ett mikroskop och preparat.	Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert och ordentligt sätt och få ett resultat.	Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert, ordentligt och metodiskt sätt samt få ett resultat.	Jag kan genomföra en undersökning på ett säkert, ordentligt, metodiskt och effektivt sätt samt få ett resultat.
7) Systematiska undersökningar  Jag kan förstå resultatet jag fått och koppla ihop det med den teori som finns för undersökningen /labben.	Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till teorin som hör till området.	Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till teorin som hör till området.	Jag kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till teorin som hör till området.
8) Systematiska undersökningar  Jag reflekterar över hur resultatet verkligen kan stämma och hur jag kan förbättra undersökningen så att jag får ett mer pålitligt resultat.	Jag kan föra enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.[Textbrytning]	Jag kan föra utvecklade resone- mang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.	Jag kan föra välutvecklade resone- mang kring resultatens rimlighet och kopplar det till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras ger förslag på nya frågeställningar att undersöka.
9) Systematiska undersökningar  Jag skriver min rapport tydligt där alla steg finns med så att en annan person förstår den.	Jag kan skriva en rapport med resultat och slutsats.	Jag kan skriva en ordentlig rapport med ett tydligt resultat och slutsats t.ex. genom att använda tabeller och diagram.	Jag kan skriva en ordentlig rapport med rubriker och med ett tydligt resultat och utvecklad slutsats t.ex. genom att använda tabeller, diagram och bilder.

 

 

 

10) Biologins begrepp, modeller och teorier.[Textbrytning]Jag kan beskriva vad livets kommer ifrån och hur det levande livet sorteras upp i olika områden t.ex. djur, växter, svampar	Jag kan ge exempel på hur biologin sorterar in olika livsformer.	Jag kan sortera in olika livsformer i grupper och visa på någon likhet eller skillnad.	Jag kan ge olika exempel på livsformer och sortera in dem i olika grupper och visa på likheter och skillnader.
10) Biologins begrepp, modeller och teorier.[Textbrytning]Jag kan förklara likheter och skillnader mellan olika celltyper och hur celler får energi.	Jag kan ge något exempel på en typ av cell och hur den får energi.  Jag kan beskriva fotosyntes och förbränning.	Jag kan ge exempel på olika celltyper och visa på någon likhet eller skillnad mellan dem.[Textbrytning]Jag kan förklara fotosyntesen och förbränning och dess betydelse för det levande livet.	Jag kan ge exempel på olika celltyper och visa på likheter och skillnader mellan dem.[Textbrytning]Jag kan förklara fotosyntesen och förbränning, dess betydelse för det levande livet och hur de hänger ihop.