<p></p><ol><li> Vad tror du att boken handlar om?</li><li>Vad tycker du om omslaget?</li><li>Varför har författaren börjat boken med en prolog?</li><li>Vad ger den oss för information om vilka huvudpersonerna är?</li><li>Vad sätter prologen för stämning?</li></ol>

Innan läsningen

<p></p><ol><li> Hur tror du att Nike Athena är som person?</li><li>Hur skiljer sig NA:s sovrum från ditt?</li><li>Varför känner sig NA inte ensam trots att hennes föräldrar sällan är hemma?</li><li>Hur gammal är NA?</li><li>NA har rest mycket för sin ålder, kan du nämna något som hon upplevt på sina resor?</li><li>Extra: Var i världen befinner sig NA:s pappa? Titta på en karta och beskriv läget med ord.</li></ol>

Kapitel 1 - Nike Athena

<p></p><ol><li> Vilken årstid är det i boken?</li><li>Innan de ska titta på filmen som farbror Andrei skickat får Nico hjälpa till att ladda ner den, &quot;det är bara han som vet hur man bär sig åt&quot; säger hans pappa. Vad är du bäst på i din familj?</li><li>Hurdan tror du att Nico är som person?</li><li>Nicos farbror Andrei har valt att spela in en film på sig själv där han berättar om sitt problem i ställer för att ringa, varför väljer han att göra så?</li><li>Sammanfatta vad som har hänt farbror Andrei med en mening?</li><li>Vilka egenskaper och erfarenhet hos NA och Nico gör att deras föräldrar låter dem resa själva fast de är barn?</li></ol>

Kapitel 2 - Ett hemligt meddelande

<p></p><ol><li> NA och Nico letar efter en person som de kallar Skuggan, varför kallar de personen för det?</li><li>Varför tycker NA och Nico att Bryssel är en märklig plats?</li><li>Vem var Alterio Spinelli och vad tyckte han att Europas länder borde göra?</li><li>Vad är det som finns i staden Bryssel som är av stor betydelse och påverkar både Sverige, Europa och resten av världen?</li><li>Vad kallas det samarbete mellan europeiska länder som Sverige är en del av?</li><li>Varför är det viktigt att länder samarbetar med varandra?</li></ol>

Kapitel 3 - Skuggan i Bryssel

<ol><li> Skuggan bröt sig in i NA och Nicos rum och stal dokument när de sov. Hur känns det för dem?</li><li>Vad har Skuggan kastat på hotellet som hjälper NA och Nico att veta vad nästa steg är?</li><li>På flygplanet passar NA på att koppla av en stund genom att lyssna på klassisk musik. Vad brukar du göra för att koppla av?</li><li>&quot;Det är viktigt att tro på något och att arbeta för det, då blir varje dag givande&quot; hade NA:s föräldrar sagt. Vad tror du att de menar med det?</li><li>Vad tror du kommer att hända i nästa kapitel? Beskriv med tre meningar.</li></ol>

Kapitel 4 - Mystiska cigaretter

<ol><li> I Athen besöker NA och Nico en stor konferens på Akropolis. Vad är det för något?</li><li>Hur går det till när Nico identifierar Skuggan bland alla deltagare på festen?</li><li>Hur kommer NA och Nico fram till vilket transportmedel de ska välja för att på ett så säkert sätt som möjligt komma fram till farbror Andrei?</li><li>På tåget på väg från Rumänien diskuterar NA och Nico vem som försöker stjäla företaget Futura. &quot; Kan väl vara vilken tjuv som helst&quot; säger Nico. Men NA tror att det är något större på gång, varför tror hon det?</li></ol><p></p>

Kapitel 5 - Antik fest i Athen

<p></p><ol><li> De personer som håller NA och Nico fängslade i slottet vill stjäla Andreis företag och har därför förfalskat ett dokument med hans namnteckning. De är poliser och myndighetspersoner i Mordurien. Hur kan det bli så, tror du? </li><li>Skulle samma situation som i Mordurien kunna uppstå i Sverige?</li><li>Det är farbror Andrei som äger Futura och han som varit den som bestämt över företaget, nu vill myndigheterna i Mordurien göra det. Äganderätten handlar bland annat om att den som äger något är den som får bestämma över det. Varför är det viktigt?</li><li>När NA och Nico rymmer från slottet genom en hemlig gång försöker NA att undvika att röra vid väggarna. Varför då?</li><li>När NA och Nico tagit sig ut från slottet möter de Valeria som berättar om företaget Futura: &quot;De köpte mark, byggde fabriker, folk fick jobb och vi hade råd med bättre vägar, hus och skolor&quot;. Hur hänger bra vägar, hus och skolor ihop med att ett företag finns i en stad och att folket i staden arbeta där?</li><li>Mellan vilka länder och städer reser NA och Nico?</li><li>Finns det något påhittat land med i boken? Vilket? Var på kartan är det beläget i så fall?</li></ol>

Kapitel 6 - Inlåsta på slottet

<p></p><ol><li> När Nico och NA kommer fram till farbror Andrei berättar Nico kort vilka det är som försöker stjäla Futura. Vilka är det?</li><li>När NA och Nico kommer fram till farbror Andrei berättar han: &quot;När Modurien blev fritt blev jag inbjuden av dem som då bestämde att låta Futura utvecklas här, berättade farbror Andrei. Då fanns mitt företag än så länge bara i Rumänien. Allt gick jättebra, men sedan kom de gamla tillbaka. Många trodde på dem när de lovade att alla skulle få det bättre utan att göra något.&quot; Varför tror inte farbror Andrei  på att man kan få det bättre utan att göra något?</li><li>När NA, Nico och farbror Andrei pratar om allt som hänt kommer de fram till att situationen är svår, men farbror Andrei säger: &quot;Spelet får inte vara förlorat&quot;. Vad menar han med det?</li><li>Vad tillverkar företaget Futura för något?</li><li>NA och Nico överlistar den morduriska polisen och bevisar att de förfalskat dokumentet där farbror Andrei skänker sitt företag till Mordurien. Hur gör de det?</li><li>Vilken plats (verklig eller fiktiv) är ditt drömresmål och hur skull du ta dig dit? (skriv minst 10 meningar)</li></ol>

Kapitel 7 - Farbror Andrei och Futura

<ol><li> När NA sitter på flygplanet hem reflekterar hon över det äventyr hon just varit med om. Vad tänker hon?</li><li>NA vaknar av att hennes föräldrar kommer hem och de berättar att de ska vara hemma med henne resten av lovet. De ska umgås och göra trevliga saker. Vad tycker du om att göra när du är ledig?</li><li>Innan du började läsa boken funderade du utifrån omslaget vad du trodde att den skulle handla om. Stämde något av det du gissade på? Var det något i boken som överraskade dig.</li><li>Vad skulle du vilja jobba med i framtiden? Beskriv dig själv och dina egenskaper. Vilka av dina egenskaper är viktiga för det jobbet?</li></ol>

Kapitel 8 - En varm famn

<h3>Tidsperiod:</h3>
<p>Vecka 39 - 43</p>
<h3>F&ouml;rm&aring;gor.</h3>
<p>se nedan</p>
<h3>Vad ska jag l&auml;ra mig? (L&auml;randem&aring;l)</h3>
<ul>
<li>l&auml;sa boken "Det mystiska dokumentet" av Johnny Munkhammar med flyt</li>
<li>anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&aring;r fram budskapet i boken</li>
<li>ord och begrepp som tillh&ouml;r bokens inneh&aring;ll</li>
<li>svara p&aring; fr&aring;gor p&aring; inneh&aring;llet - l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>f&ouml;ra resonemang</li>
<li>formulera egna &aring;sikter och tankar</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur ska jag visa det? (Bed&ouml;mning)</h3>
<p>Du visar ditt kunnande under lektionstid och p&aring; inl&auml;mningsuppgifter. Efter varje l&auml;st kapitel kommer du att arbeta med olika fr&aring;gest&auml;llningar d&auml;r du visar vad du har f&ouml;rst&aring;tt och d&auml;r formulerar du dina &aring;sikter och tankar samt f&ouml;r resonemang.</p>
<h3>Hur kan vi arbeta f&ouml;r att komma dit? (Planering)</h3>
<p>Vi l&auml;ser boken under lektionstid och hemma (l&auml;sl&auml;xa). L&auml;raren l&auml;ser prologen h&ouml;gt, du l&auml;ser i grupp i skolan och hemma l&auml;ser du sj&auml;lv. Efter varje kapitel arbetar du med fr&aring;gest&auml;llningar p&aring; inneh&aring;llet. Vi pratar om viktiga begrepp och f&ouml;rklarar dem tillsammans.</p>

Svenska

Vi kommer tillsammans att läsa boken Den magiska kepsen och arbeta på olika sätt med läsförståelse

Svenska - Skuggan och det mystiska dokumentet, åk 5

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Svenska - Skuggan och det mystiska dokumentet, åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter