<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Tala, lyssna och samtala
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
Se nedan
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
- Eleven kan ber&auml;tta och utveckla samtals&auml;mnen om sig sj&auml;lv och sina egna erfarenheter
- Eleven kan ber&auml;tta om olika matr&auml;tter och skillnaden mellan svensk och thail&auml;ndsk matkultur
- Eleven kan f&ouml;rklara om skillnaderna mellan thail&auml;ndskt klimat och svenskt klimat
- Eleven kan ge flera exempel p&aring; skillnader av kl&auml;der och bost&auml;der mellan l&auml;nderna
- Eleven kan ge beskrivning av hur det thail&auml;ndska skolsystemet skiljer sig gentemot det svenska skolsystemet
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
- L&auml;raren g&aring;r igenom arbetsmaterial och f&ouml;rklarar f&ouml;r eleverna
&nbsp;
- L&auml;raren anv&auml;nder sig av klassiskt teknik samt presentationsmaterial p&aring; internet
&nbsp;
- Eleven studerar arbetsmaterial och s&ouml;ker sj&auml;lv efter information
&nbsp;
- Eleven kontrollerar fakta, k&auml;llkritik och grammatiska regler
&nbsp;
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
- Eleven kan skriftligt och muntligt presentera sig sj&auml;lv
- Eleven kan ta fram fakta, g&ouml;ra faktakontroll samt presentera digitalt
&nbsp;
- Eleven kan ge fem olika skillnader p&aring; svensk och thail&auml;ndsk matkultur
&nbsp;
- Eleven kan &aring;terber&auml;tta om tre stora skillnader i skolsystemen

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

Modersmål åk 7-9 Mölndal

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet. 

 Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter. 

 Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska. 

 Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur. 

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Pedagogisk planering thailändska v.19-24

Matriser i planeringen

Uppgifter