Tema Fåglar

Planering för Tema Fåglar Lundens Förskola, Avdelning Måsen.

Planering (för avdelning eller barngrupp)

Syfte

Barnen har ofta sett fåglarna utanför fönstret under vintern då vi har haft fågelmatare hängandes i trädet utanför. Vi har pratat mycket om fåglar och att vi faktiskt går på avdelningen Måsen, och en Mås är ju en fågel.

Barnen kommer att få en bättre förståelse för kretslopp, natur och att värna om djur och natur.

Jag vill att barnen kan namn och kännetecken för ett par av de vanligare fåglarna i Sverige, vet vad de äter och hur de bor samt att utöka sitt vokabulär med nya ord och begrepp.

Metod

Vi kommer att ha samlingar som fokuserar på Tema Fågel en gång i veckan, Onsdagar. Vi kommer främst att vara utomhus där vi kan observera fåglarna, lyssna på fåglarna samt diskutera om dem.

Vi kommer att fokusera det mesta av Temat till vår morgonsamling och när den avslutas så kommer barnen ha möjlighet till mer fri lek utomhus i skogs-/park-miljö då vi ofta går ut på utflykt.

Genom att bjuda in barnen till att tänka, fundera, spekulera kring hur det är för fåglarna och dra paralleller till dem själva och göra jämförelser så får barnen en bättre förståelse då det grundar sig i deras egna erfarenheter och förförståelse. Barnen får också möjlighet att experimentera, klämma och känna och vara delaktiga i arbetet.

Aktiviteter

sånger om fåglar:

Fem små fåglar, prästens lilla kråka, mamma mu.

Skapande: Handfåglar och fågelholkar.

Dialog: om fem olika fåglar, Skata, Kolrast, Domherre, Hackspett och Mås

Äter, Bor, Utseende, Låter, Speciella egenskaper?

Vikt, Längd? Tung, lätt, lång, smal. Jämföra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.