Så styrs Sverige

Under några veckor kommer vi att arbeta med att ta reda på hur Sverige styrs.

                 

Ämne:  Sh       Arbetsområde:  Så styrs Sverige      Tidsperiod: 19- 22

Syftet med arbetsområdet är att du ska få kännedom om hur Sverige styrs och vilka uppgifter riksdagen och regeringen har.

Mål: När arbetsområdet är klart ska du ha gjort en power point presentation enskilt, eller tillsammans med en kompis, utifrån några givna begrepp. Du ska dessutom, enskilt eller tillsammans med en kompis, förberett frågor till en kahoot som vi kommer genomföra i klassen. Begreppen som är viktiga att ha kännedom om i detta arbetsområde är: Demokrati, fyra grundlagar, riksdagsval, ledamöter, talman, partier, majoritet, minoritet, regeringen och dess uppgift, statsminister, riksdagen och dess uppgift, ministrar, proposition, motion, utskott, kammaren, röstning och lag.

Metod: ·         Läsa texten i Samhällskunskapsboken sid 88- 89, 96-99. ·         Filmklipp: https://www.youtube.com/watch?v=9VczN1SliSU ·         Filmklipp: https://www.youtube.com/watch?v=oAGUMEHASpc · ·         Söka information från olika källor kring de olika begreppen. ·         Sammanställa information kring begreppen i en power point samt infoga passande bilder. ·         Skriva frågor till en kahoot.

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt: VÖL, förförståelse genom bildstöd och återkoppling.

Formativ undervisning: Återkoppling under arbetets gång.

Delaktighet/inflytande: Eleverna får vara med vid val av arbetssätt.

 

Kunskapskrav
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.       Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.	Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt. Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.       Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.	Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt. Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.       Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Utvärdering efter arbetsområdet: Utvärdering via Teams.