Projektber&auml;ttelse:
Vid varje projekttillf&auml;lle arbetade barnen i sm&aring;grupper om ca 4 barn och 2 pedagoger. Innan varje tillf&auml;lle hade vi pedagoger f&ouml;rberett i v&aring;trummet f&ouml;r dagens vattenaktivitet. Det m&auml;rktes p&aring; barnen att de var v&auml;ldigt f&ouml;rv&auml;ntansfulla innan aktiviteten startade n&auml;r dom stod och kikade in genom glasrutan till v&aring;trummet.
Handfatet inne p&aring; Bamse hade blivit en m&ouml;tesplats f&ouml;r barnen d&auml;r dom stog och tv&auml;ttade h&auml;nderna tillsammans. Barnen tyckte det var sp&auml;nnande med vattnet som b&ouml;rjade rinna med hj&auml;lp av sensorer n&auml;r dom h&ouml;ll fram sina h&auml;nder. Barnen utforskade tekniken genom att h&aring;lla fram och dra undan h&auml;nderna. Fr&aring;n barnen h&ouml;rde vi kommentarer som -kommer vatten! - sluta vatten!.&nbsp;
Vi best&auml;mde oss f&ouml;r att utmana barnen vidare genom att ge barnen verktyg f&ouml;r att utveckla sitt l&auml;rande t.ex. plastflaskor, m&auml;tglas och &ouml;vriga k&auml;rl. Barnen f&aring;ngade upp vatten i kranen och h&auml;llde ut det i plastbackar vi st&auml;llt ut p&aring; golvet. Under projekttillf&auml;llena m&auml;rkte vi att barnen f&ouml;rfinade sin teknik vad det g&auml;ller att &ouml;sa och h&auml;lla. Med tiden s&aring; f&ouml;rflyttades projektet fr&aring;n handfatet till plastbackarna.&nbsp;
Under de f&ouml;rsta projekttillf&auml;llena fick barnen sj&auml;lva samla in naturmaterial fr&aring;n g&aring;rden och fr&aring;n f&ouml;rskolan. Det insamlade materialet anv&auml;nde vi inomhus n&auml;r vi arbetade med vatten. Barnen fick d&aring; bekanta sig med begrepp som te.x. flyta, sjunka, tung och l&auml;tt. Barnen kastade naturmaterialet i plastbackarna med vatten och uppm&auml;rksammade ljudet och st&auml;nket som bildades. En del barn f&ouml;rs&ouml;kte trycka ner kottarna under vattenytan s&aring; att de inte skulle flyta upp igen -Inte flyta! P&aring; detta s&auml;tt m&auml;rker vi att barnen f&ouml;rst&aring;r begreppen vi arbetar med.&nbsp;
Vi upplevde att v&aring;ra barn var intresserade av f&auml;rger d&auml;rf&ouml;r valde vi att arbeta med f&auml;rger i vattenprojektet. Vi b&ouml;rjade arbeta med en f&auml;rg i taget. Barnen fick tillg&aring;ng till plastbackar med gult vatten i, slevar, tomma plastflaskor och svampar. Vi b&ouml;rjade med att arbeta med f&auml;rgen gul. Under tiden som barnen arbetade s&aring; pratade vi om f&auml;rgen gul. Sedan gick vi vidare och arbetade med f&auml;rgen bl&aring; och f&auml;rgen r&ouml;d. Efter detta utmanade vi barnen vidare genom att b&ouml;rja arbeta med f&auml;rgblandning. Vi erbj&ouml;d barnen plastbackar med olikf&auml;rgat vatten. Barnen utforskade vattnet och n&auml;r de b&ouml;rjade &ouml;sa mellan backarna uppt&auml;ckte dom att vattnets f&auml;rg f&ouml;r&auml;ndrades -Inte bl&aring;! -Gr&ouml;n! - Var &auml;r gul?&nbsp; -Annan f&auml;rg! En del barn f&ouml;rs&ouml;kte vispa i vattnet f&ouml;r att f&aring; tillbaka den ursprungliga f&auml;rgen - M&aring;ste vispa gul! - Gul borta!&nbsp;
N&auml;r barnen vispade i l&aring;dorna bildades bubblor som barnen uppskattade d&auml;rf&ouml;r valde vi forts&auml;ttningsvis arbeta med skum i projektet. Barnen fick plastbackar med vatten och badskum. som redskap anv&auml;ndes diskborstar och vispar. Barnen slog, vispade och r&ouml;rde med redskapen och h&auml;nderna i vattnet. Ett barn viftar med diskborsten s&aring; att skummet flyger, de andra barnen l&aring;ter sig inspireras och g&ouml;r likadant. Det blev till en rolig lek d&auml;r barnen skrattade tillsammans.
N&auml;r sn&ouml;n kom besl&ouml;t vi oss f&ouml;r att anv&auml;nda denna i v&aring;rt vattenprojekt. Barnen fick sj&auml;lva samla in sn&ouml; i v&aring;ra plastbackar som vi sedan tog in till v&aring;trummet. Barnen p&aring;pekade verbalt och med kroppsspr&aring;k att sn&ouml;n var kall. Barnen formade sn&ouml;bollar som dom stoppade ner i vatten och h&ouml;ll under kranen -Sn&ouml; borta! Vi pratade om vad som h&auml;nder med sn&ouml;n n&auml;r den f&ouml;rsvinner och barnen b&ouml;rjade sj&auml;lva att anv&auml;nda begreppet sm&auml;lta. N&auml;r vi sedan arbetade med is h&auml;pnade barnen n&auml;r isbitarna blev mindre och mindre f&ouml;r att tillslut f&ouml;rsvinna helt -Titta, den sm&auml;lt!
Vid en del projekttillf&auml;llen arbetade vi med skapande i samband med vatten. Barnen fick sm&aring; glasburkar med vatten samt temperablock i olika f&auml;rger. Barnen unders&ouml;kte materialet med alla sina sinnen. De lade temperablocken i vattenburkarna och s&aring;g f&ouml;rtjust p&aring; n&auml;r vattnet fick f&auml;rg. Vid ett tillf&auml;lle skapade barnen en gemensam vattentavla som finns uppsatt p&aring; Bamse. Barnen fick tillg&aring;ng till bl&aring; akvarellkritor, bl&aring; temperablock, glasburkar med vatten, glitter. Under tiden barnen skapade lyssnade vi p&aring; avkopplande vattenmusik. Vid terminens slut kommer alla barn att f&aring; med sig en del av den gemensamma vattentavlan.&nbsp;
Under tidigare projekttillf&auml;llen visade barnen intresse f&ouml;r skummet n&auml;r det fl&ouml;g i rummet, d&auml;rf&ouml;r beslutade vi att nu arbeta med s&aring;pbubblor. Vi anv&auml;nde oss av en s&aring;pbubbelmaskin men &auml;ven av redskap s&aring; att barnen sj&auml;lva kunde bl&aring;sa bubblor. Till en b&ouml;rjan tyckte barnen att det var knepigt att bl&aring;sa s&aring;pbubblor men efter lite tr&auml;ning gick det l&auml;ttare. Barnen blev stolta n&auml;r kompisarna jagade s&aring;pbubblorna de sj&auml;lva bl&aring;st. N&auml;r barnen fick tag i bubblorna uppm&auml;rksammade dom att bubblorna skiftade i olika f&auml;rger&nbsp;&nbsp; -Min &auml;r bl&aring;! - Rosa! -Gul! Vi l&auml;t &auml;ven barnen bl&aring;sa egna bubblor i sk&aring;lar med hj&auml;lp av sugr&ouml;r. Bubblorna sv&auml;ller i sk&aring;larna och bildar m&ouml;nster -Titta, mina bubblor! - Pang, den blir trasig! -Stora bubblor!
Just nu har vi ett p&aring;g&aring;ende delprojekt som heter "vatten ger liv". Barnen har f&aring;tt ta med sig egna krukor som dom m&aring;lat p&aring; f&ouml;rskolan. Efter detta har barnen f&aring;tt v&auml;lja vilka fr&ouml;n de vill plantera i sin kruka. Barnen har sj&auml;lva f&aring;tt h&auml;lla i jord, stoppa ner fr&ouml;n och d&auml;refter vattna. Under tiden vi arbetar pratar vi om att vatten &auml;r blommornas mat (kommentar fr&aring;n ett barn).&nbsp;
F&ouml;r att barnen ska f&aring; syn p&aring; sitt eget l&auml;rande har vi skrivit ut dokumentationsbilder och gjort b&ouml;cker utav dessa. Projektb&ouml;ckerna finns alltid tillg&auml;ngliga p&aring; avdelningen och leder till m&aring;nga projektsamtal mellan barn och mellan vuxna och barn. Vi har &auml;ven projektsamlingar d&auml;r vi skriver ut dokumentation i form av bilder och pratar om den tillsammans med barnen.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h4>&nbsp;</h4>
&nbsp;
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;"> <span class="EOP SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 11pt; line-height: 18px; font-family: Calibri, Calibri_MSFontService, sans-serif; color: #000000;">&nbsp;</div>
&nbsp;

Projektplanering4b-Bamse-vatten för de yngsta

Matriser i planeringen

Uppgifter