Tema fjäril

I temaarbetet om fjärilen kommer du att få lära dig om fjärilar. Du kommer lära dig om fjärilens livscykel. Vi lär oss mer om fjärilar utifrån den larv som ni hittat på skolgården.

Mål

Det här ska du lära dig:

• Fjärilens livscykel
• Vad fjärilen äter och vad den äter med
• Att det finns dag- och nattfjärilar
• vad hypotes är
• skriva faktatext
• namnen på några av våra vanligaste fjärilar
•  

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta:

• Följa larven som ni hittade på gården, dess utveckling till puppa och vidare till fjäril
• Skapa fjärilar med olika material och tekniker
• Diskutera vad en hypotes är och öva på att ställa egna hypoteser vad som kommer hända med puppan
• Se på filmer
• Läsa faktaböcker
• Undervisningen kommer att beröra LHU´s etiska perspektiv, i diskussioner respekterar vi allas åsikt, samt att alla får sin röst hörd. Vid flera alternativa förslag så kommer vi att ha en demokratisk omröstning för att välja vilket klassen ska gå efter.

Det här har vi gjort hittills:

Undervisningen utgår ifrån larven som ni hittade.

Vi läser faktatexter om fjärilar och dess utveckling

Efter ett tag blir larven en svart puppa. Vi funderar på vad
det kan vara för fjäril. Vi väntar och väntar, men det blir ingen fjäril...

Efter en hel vinter i en liten låda i ett uteförråd tar vi fram lådan
med puppan igen och det visar sig att den har överlevt vintern.

Tillsammans i klassen bestämmer vi vad vi vill göra
med puppan och regler.

Efter att klassen har röstat fick puppan heta Freja.

Vi ställer en hypotes

Efter bara en och en halv vecka har puppan blivit en fjäril,
som vi släpper ut.

Vi skapar fjärilar på olika sätt bl. a genom kaffefilter.
Vi ritar med tusch på kaffefilter och sedan målar
vatten med hjälp av en pensel.

Vi arbetar kring vad fakta är för något. Vi har läst faktaböcker och 
sett filmer om fjärilar. Vi skriver egna faktatexter på svenska lektionerna 
om fjärilar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
• förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.