Normkreativitet och Värdegrund

Normkreativitet och Värdegrunds arbete på Blåklockan.

Ht-20/Vt-21

Syfte:
Varför gör vi detta? 

• alla på Blåklockan ska känna att förskolan är rolig, trygg och lärorik
• början på en förståelse för att vi alla är olika men lika mycket värda som människa
• barnen ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga till empati, omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation.
• ge utrymme till samspel och att stärka gruppkänslan
• skapa tillfällen att lyssna på instruktioner och omvandla dem praktiskt 
• ta tillvara på barnens önskemål, åsikter och tankar samt göra det synligt för dem, att det kan påverka sin vardag här på förskolan

Innehåll:
Vad ska undervisningen innehålla?

• läsning av kompisböcker och titta på Djuren på Djuris (ur)
• diskussionsfrågorna utifrån det aktuella temat ex ”samarbete”
• varva teori med diskussion utifrån barnens erfarenheter och
• praktiska uppgifter ex drama, lek och pyssel utifrån det aktuella temat
• barnråd
• planerad aktivitet av pedagog varje vecka
• dokumentera undervisningen med hjälp av Ipad (foton och text) 

 

Reflektion och Analys
Pedagogers och barns reflektioner

Reflektera kontinuerligt kring:
-Hur blev det?
-Val av undervisningens innehåll
-Vilket förändrat kunnande ser ni?
-Uppfylls de förväntade effekterna?

Analys:
Varför blev det som det blev?
Vilken utveckling har skett?
Vad är nästa steg?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.