Arabiska åk 4-6

Enligt Skolverket är att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

 

innehåll

Vad ska du få lära dig?

Ur det centrala innehållet i kursplanen för årskurs 4-6 kommer du som elev att lära dig att läsa och skriva, tala, lyssna och samtala, arbeta med texter, språkbruk och lära dig om  kultur och samhälle genom det vi arbetar med. 

 vi kommer att arbeta med att:

• Tala modersmålet så mycket som möjligt under lektionerna i större eller mindre grupper.

• Träna på att läsa olika slags texter (t.ex. sagor, faktatexter, texter från läroboken), urskilja textens budskap,  reflektera över det lästa genom att träna på lässtrategier för att förstå och tolka texter och svara på instuderingsfrågor. 
• Skriva olika texter som handlar om välbekanta ämnen (t.ex. årstider, seder och traditioner, skolan, vänskap O S V)
• Extra arbete med ord och fraser (grammatik) med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag (t.ex. ordföljd och grammatiska regler) i jämförelse med svenskan. 

• Muntliga presentationer för olika mottagare som handlar om egna eller andra upplevelser samt vardagliga företeelser och händelser. 

• Språkbruk: ord och begrepp, Synonymer och motsatsord. 

• kultur och samhälle: ordspråk, seder och traditioner där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder och traditioner.

• Vi kommer alltid att jämföra modersmålet med svenskan muntligt och skriftligt.

Arbetssätt och arbetsformer

• Vi använder läromedelböcker samt uppgifter med korta, långa och lätt lästa texter och övningar.

• Vi använder andra uppgifter som hemläxa (t.ex. läsförståelse texter, skriva korta texter, förbereda muntligt, jobba med upplästa sagor).

• Vi tränar på att skriva olika texter som handlar om vänskap, skola, simning, yrke, intressen o s v. 

• Vi tränar alltid på rättstavning av ord och korta meningar. 

• vi arbetar med grammatiska uppgifter från läroböcker eller skapade uppgifter.

• Vi tittar på korta film som handlar om klassisk sagor, film om barn rättigheter och olika tema. 

• Vi lyssnar på upplästa sagor och texter. 

Hur länge ska vi göra detta?

Vi  kommer att arbeta med detta hela terminen.

Hur ska du visa vad du lärt dig?

Läraren kommer att bedöma elevens kunskap genom:

• Elevens kunskaper bedöms både på den arbete som eleven genomför på egen hand (individuellt) och i samarbete med andra i klassen (i grupp). 

• Elevens  muntliga förmågan kommer att bedömas regelbundet under lektioner. Hur aktivt han/hon deltar i lektionen och hur kommunicerar med andra.

• Elevens förmåga att förstå och tolka  innehållet i en text.

• Elevens förmåga att lyssna, uttrycka egna tankar och framföra egna åsikter och reflektera kring ämnet. 

• Elevens förmåga att delta i samtal, förstå muntliga instruktioner, lyssna på genomgång och förstå innehållet i en film eller uppläst berättelse.

• Elevens förmåga att skriva olika texter både enskilt eller i en grupp. 

• Elevens förmåga att reflektera likheter och skillnader mellan olika kulturer.

• Muntliga prov i form av presentationer och diskussioner. 

• Skriftliga prov i grammatik och läsförståelse. 

• Varför ska vi göra detta?

  Modersmålsyftet är att eleverna ska utveckla kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisning ska eleverna utveckla sitt tal-och skriftspråk. Modersmålet bidrar till att eleverna blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen. Det ska även ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och sin flerspråkighet.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.