V.21 Måndag: Läs kapitel 4Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 172Torsdag: Sammanfatta fördjupningen på sidan 158-159Lämna in din uppgift senast fredag. Lycka till!

Madde v.21

1.a) Läs sidan 52b) Vad är Globalisering? c) Läs sidan 54-57d) Vad är Globaliseringens följder för kulturen? för individen? för miljön?2.a)Läs sidan 132-136 b) vad är klasstillhörighet? c)svara på frågorna 1-53. a) Läs sidan 158-159b) Sammanfatta 00-talisternaUppgiften lämnas när lektionen är slut eller görs klart på studion kl. 12.45. Lycka till!

Tisdag v. 20 Globalisering Klasstillhörighet Identitet NY

På plats på Dahlander denna kurs är torsdagen den 4 juni. Kl. 10.30Du har en muntlig examination om Barnkonventionen. Läs i boken och sök på internet så du kan förklara vad som är viktigt att veta om Barnkonventionen. Detta presenteras med hjälp av en Powerpoint. Torsdag V.22 Då får du även en skriftlig examination på vad du minns från denna kurs.V. 19 Måndag: Läs kapitel 2 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 72 Onsdag: Sammanfatta fördjupningen på sidan 66-67 Torsdag: Ledigt Fredag: LedigtV.20 Måndag: Läs kapitel 3 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna s.118 Onsdag: Svenska Torsdag: sammanfatta fördjupningen 80-81 Fredag: SvenskaV.21 Måndag: Läs kapitel 4 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 172 Onsdag: Svenska Torsdag: Sammanfatta fördjupningen 158-159 Fredag: SvenskaV.22 Måndag: Läs kapitel 5 och Börja förbereda din muntliga examination om Barnkonventionen.Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 204Onsdag: Gör en powerpoint och sök i boken och på internet och berätta det viktigaste om Barnkonventionen för redovisning torsdag 4/6 Plugga på frågor och svar: Muntlig examination och Skriftlig examination v. 22 torsdagen den 4/6 kl. 10.30 på DahlanderVi ses på tisdagar kl.13.00 Ullis och du ses Torsdagar 13.00 annars bokar du tid på teams för att få svar på dina eventuella frågor om kursen.Lycka till!

Madde v.19-22 NY

1. Lyssna på Sannas genomgång om könsroller.2. Skriv och förklara vad Könsroller är. 3. Hur skulle du som barnskötare/elevassistent göra om barn blir retade för att de har &quot;fel&quot; kläder på sig.4.a) Läs och sammanfatta s.87 b) Välj en saga som har typiska pojke- flicka roller.c) Förklara hur sagan skulle bli om du böt pojke-flicka rollen?Fråga om du inte förstår. Lämna in senast klockan 12.Lycka till!

Könsroller fredag Teams

Vi läser tillsammans i Lpfö-18 och i boken och efter det skriver DU och förklarar DEMOKRATI NORMER och VÄRDEN.b) Hur kan du jobba på förskolan med Demokrati, normer och värden?

Demokrati, normer och värden tisdag v.21

V.22 Måndag: Läs kapitel 5 och Börja förbereda din muntliga examination om Barnkonventionen.Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 204Onsdag: Gör en powerpoint och sök i boken och på internet och berätta det viktigaste om Barnkonventionen för redovisning torsdag 3/6 Plugga på frågor och svar: Muntlig examination och Skriftlig examination v. 22 torsdagen den 3/6 kl. 10.30 på Dahlander

Madde v.22

V.20 Måndag: Läs kapitel 3 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna s.118 Onsdag: Svenska Torsdag: sammanfatta fördjupningen 80-81 Fredag: Svenska

Madde v 20 Kapitel 3

Praktiskt/muntligtStudi.se klimat1. Vad är Globalisering?2. Vad kan du göra för att ta hand om miljön på bästa sätt hur är du klimatsmart?3. Vad kan du lära förskolebarnen och skolbarnen om miljön?Denna uppgift ska lämnas in idag tisdag.

Klimatsmart Tisdag v.19 

<ol><li> På torsdagar arbetar ni i grupper. Ni jobbar tillsammans och löser uppgifterna tillsammans. </li></ol>2. Sök på internet och ta reda på tillsammans.( alla i Gruppen skriver samma svar.)Hur många dagar/månader/år tar det för &quot;skräp&quot; att försvinna från naturen? a) godispapperb) snus-cigarettc) tuggummid) Äppelskrutte) Glasflaska3. Sök på internet och ta reda på:Sopsortering: Bestäm olika saker som skulle kunna bli skräp på förskolan/skolan. Vad kan du lära 4-8 åringar att återvinna?1. Skriv ut bilder på sopor/skräp som gruppen bestämt.2. Ta reda på i vilken &quot;sop-container&quot; soporna skulle kastas på återvinningen. (plast, papper, metall, kompost, glas)3. Klistra fast bilderna på rätt &quot;sop-container&quot;.4. Sök på internet och läs på sidan 59-61 om media, massmedia och masskonsumtion och ta reda på negativa följder av det: a) reklam som kan vara dåligt för barn.b) nyheter som skrämmer barnc) vad tror ni ungdomar påverkas av i tidningar, tv och internet?5. Läs och diskutera dilemmat på s. 75 Svara på frågorna på s. 74 skriv gruppens svar. Ni får tycka olika.6. Läs och diskutera s.107Svara på frågorna på s.106 skriv gruppens svar. Ni får tycka olika.Egen uppgift men hjälps åt tillsammans i gruppen med vad ni ska göra.7. Gör ditt eget identitetspussel. Praktisk uppgift!Läs s. 108-110 under varje underrubrik står det vad du ska skriva i varje pusselbit Hämta en pusselbit och gör 5-10 egna pusselbitar. Gör ett eget pusseltåg som du klistrar upp på färgat papper.Lycka till!

Torsdag v.20 Grupparbete "Sopsortering"

På plats på Dahlander denna kurs är torsdagen den 4 juni. Kl. 10.30Du har en muntlig examination om Barnkonventionen. Läs i boken och sök på internet så du kan förklara vad som är viktigt att veta om Barnkonventionen. Detta presenteras med hjälp av en Powerpoint. Torsdag V.22 Då får du även en skriftlig examination på vad du minns från denna kurs.V. 19 Måndag: Läs kapitel 2 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 72 Onsdag: Sammanfatta fördjupningen på sidan 66-67 Torsdag: Ledigt Fredag: LedigtV.20 Måndag: Läs kapitel 3 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna s.118 Onsdag: Svenska Torsdag: sammanfatta fördjupningen 80-81 Fredag: SvenskaV.21 Måndag: Läs kapitel 4 Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 172 Onsdag: Svenska Torsdag: Sammanfatta fördjupningen 158-159 Fredag: SvenskaV.22 Måndag: Läs kapitel 5 och Börja förbereda din muntliga examination om Barnkonventionen.Tisdag: Svara på instuderingsfrågorna på sidan 204Onsdag: Gör en powerpoint och sök i boken och på internet och berätta det viktigaste om Barnkonventionen för redovisning torsdag 4/6 Plugga på frågor och svar: Muntlig examination och Skriftlig examination v. 22 torsdagen den 4/6 kl. 10.30 på DahlanderVi ses på tisdagar kl.13.00 Ullis och du ses Torsdagar 13.00 annars bokar du tid på teams för att få svar på dina eventuella frågor om kursen.Lycka till!

Madde v.19-23

1. Läs i boken och sök på internet så du Förklarar och ger exempel på vad könsroller är (s. 84, 85, 86, 87)2. Svara på frågorna på sidan 86.3. sammanfatta s.87Lämna in senast klockan 12.Lycka till!

Könsroller fredag v.20

1. Grupparbete om Barnkonventionen. * Vad står det på internet och i boken om Barnkonventionen?Gör en powerpoint och redovisa muntligt för mig på torsdag.

Examination Tisdag-torsdag v.22

1.a) Läs sidan 52b) Vad är Globalisering? c) Läs sidan 54-57d) Vad är Globaliseringens följder för kulturen? för individen? för miljön?2.a)Läs sidan 132-136 b) vad är klasstillhörighet? c)svara på frågorna 1-53. a) Läs sidan 158-159b) Sammanfatta 00-talisterna4. Gör ditt eget identitetspussel. Praktisk uppgift!Läs s. 108-110 under varje underrubrik står det vad du ska skriva i varje pusselbit Hämta en pusselbit och gör 5-10 egna pusselbitar. Gör ett eget pusseltåg som du klistrar upp på färgat papper.Lycka till!

Globalisering, Klasstillhörighet och identitet tisdag.v20

Demokrati, normer och värden tisdag v. 21

Läs sidan 146-157.Förklara orden KärnfamiljOmbildad familjUtvidgad familjStorfamiljVad menas med Generation?Vilken generation tillhör din mamma och pappa?Vilken generation tillhör du?Vad heter nästa generation?Lämna senast kl. 12.00 idag

Generation Fredag v.21

Grupparbete IPAD om ombytta könsroller prinsen som pussar grodan, Prinssessan som räddar prinsen från den läskiga draken osv.Gör en saga på IPADSagan ska spelas upp idag före kl. 12.00Skriv ner sagan här:

Torsdag v.21 Grupparbete Saga IPAD

Kursens planering. V.19-23
Vi kommer att ha muntliga, praktiska och skriftliga moment.&nbsp;
Tillf&auml;llen i veckan att tr&auml;ffa Sanna och ha BF. (Ullis tr&auml;ffar ni andra dagar och tider)
Grupp 1 M&aring;ndagar 8.40-10.10 tisdagar 8.40-10.10&nbsp; torsdagar 8.40-11.50 fredagar 8.40-11.50 Teams
Grupp 2&nbsp; M&aring;ndagar 10.30- 11.50 Tisdagar 10.30-11.50 torsdagar 8.40-11.50 fredagar 8.40-11.50 Teams
&nbsp;
I denna kurs &auml;r det muntliga, skriftliga eller praktiska uppgifter som ska g&ouml;ras klart varje dag, f&ouml;rutom onsdagar.
Kapitel 2 M&auml;nniska och milj&ouml; i samspel
Kapitel 3 Identitet
Kapitel 4 Faktorer som p&aring;verkar&nbsp;
Kapitel 5 Demokrati och m&auml;nskliga r&auml;ttigheter
Begrepp att kunna f&ouml;rklara efter kursens slut: Barnkonventionen, Normer &amp;v&auml;rden, Milj&ouml;, Identitet, Globalisering, K&ouml;nsroller, Klasstillh&ouml;righet, Generation och Demokrati.
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll:
<ul style="box-sizing: border-box; font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; background-color: #ffffff;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">M&auml;nniskors olika levnadsmilj&ouml;er och levnadsvillkor.</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">Hur m&auml;nniskor p&aring;verkas av, samt sj&auml;lva medverkar till, skapandet av de kulturer och samh&auml;llen de lever i.</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsneds&auml;ttningar, arbete och fritid p&aring;verkar m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">Demokratisk v&auml;rdegrund och internationella &ouml;verenskommelser om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter.</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">(Inneb&ouml;rden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering. har vi redan gjort)</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">(Kritisk bearbetning av information fr&aring;n olika k&auml;llor. har vi redan gjort)</li>
</ul>

Människors miljöer, ny

Matriser i planeringen

Uppgifter