Myrorna

Vi kommer under några veckor i vår att arbeta med tema myran. Vi vill ta reda på hur myror ser ut, hur de bor, vad de äter.

Kartläggning av barnens intressen

Barnen visar intresse för djur och är särskilt intresserade av små kryp. Vi kommer att starta upp temat genom att introducera ett brev från Myrorna. Vi kommer att samtala om myror och ta reda på vad barnen vet om myror genom gruppsamtal och genom att barnen får pyssla en myra. Vi kommer också undersöka vad de vill veta om myror och sedan planera och genomföra arbetet utifrån det.

Mål

Eget formulerat mål

Målet är att barnen ska få utökad kännedom om myror genom skapande, språk, matematik och teknik.

Läroplanens mål

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

-förståelse för naturvetenskap samt kunskaper om växter och djur.

-förmågan att utforska, ställa frågor om och 

Insatser - åtgärder för att nå målet

Vi kommer att undersöka myran både genom att söka information på iPaden och i böcker men framförallt genom att besöka skogen och studera myrstackar.  Vi kommer att genomföra temaarbetet till stor del i skogen men vi kommer även se till att temat genomsyrar vår verksamhet. Vi vill skaffa ett myrbo att ha på förskolan där vi på nära håll kan observera myran. Barnen ska få bygga en myrstack och skapa egna myror med olika material och tekniker. Därigenom får vi in arbetet med matematik och teknik. Vi kommer att använda sagor, rim och ramsor för att stimulera barnens språkutveckling.

Hur målet ska utvärderas

Vi kommer att utvärdera arbetet i grupp eftersom vårt arbetssätt är att barn lär av varandra. Vi kommer att samtala och ställa frågor i grupp samt låta barnen rita en myra. Vi jämför sedan det vi fått fram med barnens tidigare erfarenheter. På så vis får vi reda på om barnen utvecklat några kunskaper inom vårt valda ämne.

Teoretisk bakgrund

Enligt Pramling Samuelsson (2003) har lärandet en social aspekt. Lärandet sker i ett socialt sammanhang. Barn lär av varandra och de lär i samspel med varandra. Vi tycker därför det är viktigt att barnen får arbeta tillsammans i grupp för att kunna ta del av samt lära sig av varandra. Vi kommer utgå ifrån hela gruppen i vårt arbete. Pramling Samuelsson & Sheridan (1999) menar att genom att umgås med andra, att samtala, leka, skapa, utforska, iaktta, lyssna, jämföra och reflektera utvecklar barn kunskap. Detta är något som vi kommer att ha i åtanke under hela arbetet. Vi vill ge barnen förutsättningar att lära genom bland annat lek, skapande, utforskande, samtal och reflektion.

Dokumentation

Vi kommer främst att dokumentera arbetet regelbundet  i Unikum. Ibland kommer vi även att sätta upp bildkollage på väggen inne på avdelningen. Barnen kommer att vara delaktiga genom att välja ut vilka bilder som får publiceras/sättas upp. Barnen kommer att få dokumentera sitt eget arbete med hjälp av iPad/mobilkamera.