Multiplikation

På 1 grässtrå finns det 5 blåbär. Undrar hur många blåbär det då finns på 6 grässtrån. Multiplikation. Vad är det? Hur kan vi tänka? Hur räknar vi? Vi jobbar praktiskt och teoretiskt med räknesättet multiplikation.

Innehåll

Innehåll i undervisningen

* Använda matematiska begrepp 
* Visa multiplikation med hjälp av bilder, musik, material och symboler
* Förklara hur upprepad addition och multiplikation hör ihop 
* Göra 2-hopp, 5-hopp och 10-hopp
* Lösa multiplikationer med hjälp av material, musik, bilder och/eller symboler. 

* Huvudräkning, multiplikationstabellerna 0 - 5 och 10

* Strategier för multiplikationstabellerna

* Lösa och formulera enkla problem med hjälp av multiplikation
* Förstå och använda likhetstecknet
* Lösa öppna utsagor och okända tal
* Kommutativa lagen

Arbetssätt

Gemensamma genomgångar
Filmer

Sånger
Praktiskt arbete med material och bilder
Pararbete
Enskilt arbete i matematikboken, spel samt på ipad

 

Begrepp

multiplikation, multiplicera, faktor, produkt, multiplikations(gånger)tecken

kommutativa lagen

likhetstecken, lika med, större än, mindre än

 

Bedömning

Avslutande skriftligt test

Räknelistor, multiplikationstabellerna 0 - 5 och 10 

 

Tidsåtgång

Ca 5 veckor

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.