Djur med och utan ryggrad

En gång i tiden var björnen vanlig i nästan hela Sverige men på 1700- och 1800-talet minskade den kraftigt. På 1930-talet fanns det bara drygt 100 björnar kvar i landet. Nu har utvecklingen vänt och idag finns det över 3000 björnar i Sverige. Vad kan dessa förändringar i antalet björnar bero på? Tycker du att det ska finnas björnar i naturen där du bor?

MÅL

Vi kommer att arbeta med:

• Kunna beskriva och ge exempel på
  urdjur, svampdjur, nässeldjur, plattmaskar, rundmaskar, ringmaskar, blötdjur, tagghudingar, leddjur
• Veta vad leddjurens hudskelett har för uppgifter
• Kunna skilja på mångfotingar, kräftdjur, spindeldjur och insekter
• Känna till olika sorters mångfotingar
  kräftdjur, spindeldjur, insekter
• Kunna beskriva insekters syn- och luktsinne
• Veta hur insekter förökar sig med ofullständig eller fullständig förvandling
• Känna till hot mot korallrevens arter
• Kunna ge exempel på problem med inplanterade arter
• Känna till hur människor använder insikter
• Veta vilka djur som är ryggradsdjur
• Veta vilka uppgifter ryggradsdjurens skelett har
• Veta vad som utmärker
  fiskar, groddjur, kräldjur, fåglar, däggdjur
• Kunna beskriva egenskaper hos ryggradsdjur som är anpassningar till
  ett liv i vatten och ett liv på land
• Känna till fördelar och nackdelar med att vara
  växelvarm eller jämnvarm
•  

BEDÖMNING

Vi kommer att bedöma din/dina:

• förmåga att föra ett resonemang, beskriva och förklara, samt ge tydliga exempel. Du ska även kunna se samband genom att dra paralleller mellan  förklara hur de hör ihop.
• kunskaper om olika ryggradsdjur och ryggradslösa djur
• kunskaper om hur dessa djur är uppbyggda och hur de har utvecklats genom tiden
• förmåga att se och resonera om för- och nackdelar med olika former utveckling hos djuren
• förmåga att diskutera och resonera om hur människor och grupper kan påverka djurens utveckling
• se samband 

Begrepp

Ryggradslösa djur
Djur utan ryggrad. Urdjur, svampdjur, nässeldjur, plattmaskar, rundmaskar, ringmaskar, blötdjur, tagghudingar och leddjur hör till gruppen.

Urdjur
Encelliga organismer med egenskaper som normalt förknippas med djur.

Svampdjur
Flercelliga och vattenlevande djur med enkel uppbyggnad. Filtrerar vatten genom sig själva och fångar plankton.

Nässeldjur
Vattenlevande djur som bedövar eller dödar byten med nässelceller. Maneter och koralldjur hör till gruppen.

Plattmaskar
Djur med platt kropp där de flesta är parasiter. Binnikemaskar är långa plattmaskar som kan ”stjäla” mat i bl.a. människans tarm.

Rundmaskar
Spolformade djur med slät hud. Många är viktiga nedbrytare och vissa är parasiter. Springmaskar, spolmaskar och trikiner hör till gruppen.

Ringmaskar
Uppbyggda av segment som liknar ringar. Daggmaskar, iglar och havsborstmaskar är ringmaskar. Daggmaskarna är viktiga nedbrytare i naturen.

Blötdjur
Snäckor, musslor och bläckfiskar är blötdjur. Många av blötdjuren har hårda skal.

Tagghudingar
Har ett yttre skelett av kalkplattor, ofta med taggar, och finns bara i havet. Sjöstjärnor, sjöborrar och ormstjärnor hör till gruppen.

Leddjur
Artrikaste djurgruppen. Leddjuren har ett hudskelett som ger kroppen både stöd och skydd. Mångfotingar, kräftdjur, spindeldjur och insekter är leddjur.

Ofullständig förvandling
Utveckling från ägg till vuxen insekt genom att vara först ägg, sedan nymf och till sist fullvuxen insekt.

Fullständig förvandling
Utveckling från ägg till vuxen insekt genom att vara först ägg, sedan larv, sedan puppa och till sist fullvuxen insekt.

Ryggradsdjur
Djur med ryggrad. Fiskar, groddjur, kräldjur, fåglar och däggdjur hör till gruppen.

Fiskar
Vattenlevande ryggradsdjur med fenor. De flesta arter andas med gälar och är växelvarma. Benfiskar och broskfiskar hör till gruppen.

Groddjur
Amfibier. Groddjurens ägg och yngel lever i vatten. De flesta vuxna groddjur lever på land och har lungor, men andas även med huden. Salamandrar, grodor och paddor är groddjur.

Kräldjur
Reptiler. Kräldjurens hud har fjäll eller plåtar som skydd mot både fiender och torka. Äggen har skal och kan läggas på land. Krokodiler, sköldpaddor, ormar och ödlor är kräldjur.

Fåglar
Tvåbenta djur med näbb, vingar och fjädrar. Fjädrarna hjälper dem att flyga och hålla värmen. De ruvar sina ägg.

Däggdjur
Djur som människan tillhör. De flesta däggdjur har päls och deras ungar diar.

Växelvarm
Kroppstemperaturen följer omgivningens temperatur.
Läs mer:
Hjärta med två rum

Yttre befruktning
Spermier och äggceller träffs utanför honans kropp. Flertalet fiskar och groddjur har yttre befruktning.

Inre befruktning
Spermier och äggceller smälter samman inuti honans kropp. Kräldjur, fåglar och däggdjur har inre befruktning.

Jämnvarm
Fåglar och däggdjur är jämnvarma. De har en jämn kroppstemperatur som inte påverkas av omgivningen.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.

Uppgifter

Faktatext om djur

Din uppgift är att skriva en faktatext om två olika djur, ett ryggradslöst och ett med ryggrad.

Kolla den bifogade filen hur ni ska bygga upp er text.

Faktatext - mall.pdf

Ni kommer att bli bedömd i både biologi och svenska.

Delar som ska finnas med är:

• Ekologi (föda, sömn)
• Utseende och anatomi
• Livscykel
• Djurets historia, nutid och framtid
• Egna förslag
• Källor

Tänk på att använda ett ämnesriktigt språk. Man skriver inte "göra barn" utan man skriver fortplantning. Viktigt att ni även kollar stavning och skrivregler, samt att ni inte skriver av. Inget plagiat (kopiering) är OK!!

Uppgiften skrivs i Word

Radavstånd 1,5

Times New Roman

Storlek 12

Rubriker storlek 14

Använd er av minst 3 olika källor