<p>Under tre veckor kommer vi i &aring;r 1 tr&auml;na extra mycket p&aring; att utveckla v&aring;r l&auml;sning. Vi kommer arbeta p&aring; olika s&auml;tt och varje dag blir det minst en stund l&auml;sning. Vi l&auml;ser enskilt, f&ouml;r en kompis, f&ouml;r en vuxen och tillsammans. Vi &ouml;var p&aring; att l&auml;sa h&ouml;gt och &auml;ven tyst f&ouml;r den som kan. Eleverna f&aring;r v&auml;lja bok p&aring; sin niv&aring; som l&auml;ses hela veckan tills man l&aring;nar en ny. Vi arbetar i v&aring;ra klasser men ocks&aring; i niv&aring;anpassade grupper f&ouml;r maximalt l&auml;rande. Varje vecka f&aring;r eleverna en l&auml;sl&auml;xa hem som ska l&auml;sas hemma, g&auml;rna varje dag och ett l&auml;sprotokoll att fylla i och som ska l&auml;mnas tillbaka till skolan med texten p&aring; onsdagar. En ny text och l&auml;sprotokoll kommer d&aring; hem. Vi kommer tr&auml;na l&auml;sning med olika l&auml;sappar p&aring; I-pad, g&ouml;ra l&auml;sstationer, spela l&auml;sbingo och olika l&auml;slekar och uppgifterDet finns m&aring;nga s&auml;tt att l&auml;ra sig/f&ouml;rb&auml;ttra sin l&auml;sning d&auml;rf&ouml;r f&ouml;rs&ouml;ker vi hitta m&aring;nga roliga &ouml;vningar s&aring; lusten till l&auml;sning forts&auml;tter.</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

Läsprojekt år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter