Projektplanering1 Småfröna

Det här är Farsta förskolors mall för introduktionsplanering. I planeringen står syftet med introduktionen i våra förskolor. Den här planeringen är färdig, den används för att koppla de observationer och dokumentationer som ni gör under introduktionsperioden.

Syfte med förskolans introduktion:

"Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska förskolan främja barnens utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar."

Läroplan för förskolan, lpfö18 s.7

Vad: 

Under introduktionsperioden ska vi lära känna varje barn, vad har de för tidigare erfarenheter och intressen för att identifiera ett nuläge. Vi utmanar barnen i sitt lärande, deras intressen och erfarenheter tas tillvara. Samtidigt ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den. Förskolan ger varje barn en möjlighet att känna samhörighet, de utvecklar en förmåga att lyssna och reflektera tillsammans med andra, både barn och vuxna.

På Småfröna är det första gången som barnen kommer i kontakt med materialet som finns på förskolan. Det kanske också är första gången som barnen får arbeta och samvara i grupp. Vi på småfröna arbetar för att lägga grunden till barnens utbildning. 

Varför:

Varje barn ska känna att förskolan är till för dem, en plats dit de vill komma. De erbjuds en inspirerande och tillåtande miljö där utforskande, nyfikenhet, lek och lärande står i centrum. Samtidigt blir barnen en del av en gemenskap, de lär känna sin personal och de andra barnen i barngruppen. 

Vi använder oss av introduktionsplaneringen för att koppla lärloggar med observationer och dokumentationer vi samlar på oss under introduktionsperioden. Dessa använder vi sedan när vi går vidare och formulerar vår projektfråga i nästa planering. Det övergripande temat baseras på de målområden som vi identifierat att vi ska arbeta extra med utifrån vårterminens utvärdering. Detta är en del av vårt systematiska kvalitetsarbete.

Under de första veckorna på småfröna arbetar vi med att introducera förskolans värld för de små barnen. Barnen möter förskolans miljö, rutiner, material och många nya människor för första gången under några intensiva veckor i början av terminen. Barnen ska känna sig inbjudna och trygga inom förskolans väggar.  

Hur:

Under introduktionsperioden iscensätter vi undervisningssituationer, där vi observerar barnens intressen samt hur de interagerar med aktiviteterna som erbjuds. Här introducerar vi samtidigt miljö och material, ute och inne. Vi organiserar för en utbildning som är tillgänglig och tillåtande för alla barn.

Genom att bjuda in på ett lekfullt och lockande sätt få alla barn delaktiga i förskolans verksamhet. Vi dukar upp miljöer som inspirerar till lek och utforskande. En miljö som är tillåtande och tillgängligt för barnen. 

Vi arbetar med förskolans rutiner så att barnen blir trygga i förskolans struktur och daglig verksamhet. Vi utforskar, leker och skapar i spännande möten tillsammans med andra barn. 

Utifrån varje enskilt barns olika förutsättningar, behov och intressen formar vi avdelningens verksamhet så att alla barn känner glädje, trygghet och gemenskap på Småfröna. 

 De fösta veckorna på förskolan kommer barnen få delta i olika undervisningstillfällen som t.ex samling med olika innehåll, skapande, bygg och konstruktion, sagostunder och fri lek.   

I samlingen kommer vi att sjunga namnsång med trumma så att vi lär oss allas namn, vi kommer också att sjunga flera sånger som de flesta barn och vårdnadshavare känner igen så att de kan följa med i sångerna. Sedan lägger vi till några spännande sånger med ett tyg som fladdrar och sånger med figurer så att man vill komma tillbaka nästa dag igen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen