Barns möte med naturen Uppföljningsperiod 3

Det här är den tredje och sista perioden i Södermalms kommunala förskolors systematiska kvalitetsarbete. Totalt har vi fyra perioder: Projektuppstart samt tre uppföljningsperioder som alla följer vårt pedagogiska år. I den här perioden, uppföljningsperiod 3, presenterar vi projektet, berättar vad vi gjort och avslutar projektet.

Södermalms gemensamma tema HÅLLBAR FRAMTID - Barns möte med naturen

 

 

Uppgiften: Barns möten med naturen

 

Innan sommaren mailade vi ut en folder till alla vårdnadshavare på förskolan. I foldern beskrevs vårt projekt och hur vi ville göra barnen och vårdnadshavarna delaktiga i projektet. Samma information mailades ut en andra gång under planeringsdagarna i augusti, både som en påminnelse men även så att dom nya barnen som skulle börja hos oss skulle få möjligheten och bli delaktiga. 

 

Uppdrag: Välja något att ta med sig från naturen till förskolan eller ta ett fotografi på naturen och dig själv.

 

Det som alla tagit med sig kommer vi att fortsätta utforska mer kring under hela läsåret. 

 

 

 

Projektuppstart:

 

Under augusti/september skulle vi samla ihop all projektmaterial som familjerna tog med sig efter sommarlovet. Vi hade förberett en dokumentationsvägg och en fönsterbräda åt all material. Vi skulle titta och reflektera kring materialet tillsammans och dokumentera vad som hände under arbetets gång. Vi skulle även publicera inlägg i lärloggarna så att vårdnadshavarna kunde ta del av vad vi gjort.

 

 

Efter uppstartsperioden: 

 

Vi planerade att gå på utflykt med barnen och fotografera/plocka med oss det som barnen blir nyfikna på. Vi skulle titta och reflektera kring materialet tillsammans och dokumentera vad som hände under arbetets gång. Vi skulle även att publicera inlägg i lärloggarna så att vårdnadshavarna kan ta del av vad vi arbetar med.

 

 

Uppföljning 1:

 

Då vi endast fick in projektmaterial från ett fåtal familjer så valde vi ganska snabbt att även hitta eget material tillsammans med barnen under våra utflykter. Under augusti - oktober samlade vi på oss massor med naturmaterial som barnen plockade själva, barnen hittade och plockade något under varje utflykt. All material samlades på avdelningen, på fönsterbrädor och en byrå.

 

Under en av utflykterna hittade barnen 3 gula nyckelpigor i en lekpark. Barnen tittade, klappade och lät dom gå på sina händer. Barnen, i alla åldrar, blev nyfikna på nyckelpigorna och ville ge dom mat och ta hand om dom. Samma dag, efter vilan, tog vi fram datorn och projektorn och projicerade nyckelpigor på en av våra väggar. Vi lärde oss mycket nytt om nyckelpigans utveckling. Vi märkte att intresset fanns kvar så då bestämde vi oss för att arbeta med ett nyckelpigeprojekt. 

 

 

Projektfrågor:

 

Hur utvecklas nyckelpigan?

 

Vilka färger kan nyckelpigan ha?

 

Hur många prickar har nyckelpigan?

 

 

Nyckelpigor:

 

Först behövde vi och barnen få veta mer om nyckelpigor så vår förskollärarstudent skapade en digital bok som handlade om nyckelpigans livscykel. Vi lärde oss mycket som vi inte visste. Boken användes sedan som inspiration så att vi kunde skapa egna nyckelpigor

 

Barnen fick möjlighet att skapa egna nyckelpigor med hjälp av lera. Det var spännande att arbeta med lera och barnen testade sig
fram på olika sätt. Någon kom på att de kunde använda fingertopparna för att göra nyckelpigans prickar och någon annan ville hellre göra larven i lera. Detta var första gången vi använde oss av lera på avdelningen.

 

Då leran tog ett tag att torka så fick barnen måla nyckelpigor på papperstallrikar. Vi fortsatte samtala om hur nyckelpigor
såg ut och deras mönster och räknade deras prickar. Eftersom barnen redan fått kunskap kring att nyckelpigor inte bara är röda utan runt om i världen finns de i olika färger så fick de själva välja vilken färg deras nyckelpiga skulle ha. 

 

När leran äntligen torkat var det dags att måla alla nyckelpigor och larver. Vi tittade på bilder igen på hur nyckelpigor kan se ut runt om i världen och sen fick de själva välja hur deras nyckelpiga skulle se ut. Förutom att vi lärde oss om nyckelpigor så fick vi möjlighet att använda oss av ett för oss nytt material, lera.

 

När nyckelpigorna torkat så behövde dom någonstans att bo. Med hjälp av ett akvarium och material vi plockat på våra utflykter så fick dom ett eget hem. 

 

Under projektets gång så har vi gått tillbaka till samma park flera gånger. Vi har under varje besök sett fler och fler nyckelpigor och senast vi var där så hittade vi 30 st! Nu har barnen döpt parken till Nyckelpigeparken. På grund av intresset så har vi börjat leta efter nyckelpigor överallt och nu senast hittade vi ca 20 st på vår förskolegård! Verkar som om nyckelpigorna tycker lika mycket om oss som vi om dom.

 

Under projektets gång så har barnens nyckelpigeintresse och kunskap ökat. Många trodde att nyckelpigorna alltid var röda men vi har upptäckt att dom finns i flera olika färger, det har vi sett både ute och på Ipaden. Extra kul att just våra första som barnen hittade var gula. Vi har även lärt oss att nyckelpigornas antal prickar beror på vilken art dom är. Spännande!  Vår digitala bok lärde oss hur nyckelpigan utvecklas. Den har vi kunnat hå tillbaka till flera gånger. Alla barn har inte arbetat med allt än men vid fortsatt intresse så kan projektet fortsätta även nästa termin. 

 

Vi har under arbetets gång publicerat flera lärloggar så att vårdnadshavarna ska kunna följa våra projekt.

 

 

Uppföljning 2:

 

När snön kom så försvann nyckelpigorna och barnen blev istället nyfikna på allt vi kunde göra med snön, vi bestämde oss då för att arbeta med snö. Vi hade dessutom redan skapat egen snö (innan snön kom) med hjälp av kastanjer och vit färg så det fanns redan ett snö intresse. Då vi inte visste hur länge snön skulle vara kvar så planerade vi även att snön sedan kunde leda till ett vattentema och det kunde sedan leda till ett planteringstema. 

 

 

Snö:

 

För många av våra yngre barn så var det första gången dom fick leka och gå i snö. Vi behövde först få alla att känna sig trygga i snön och tycka att det är roligt, trots att det var kallt. Vi började med promenader runt vår närmiljö och till parken. Under dessa utflykter lärde sig barnen att det kunde vara djup, hal, hård men också mjuk. I parken lärde sig barnen att det inte alltid var så lätt att ta sig fram i den djupa snön. 

 

Sen blev det dags att börja dela in barnen i mindre grupper och upptäcka nya saker. Under dessa aktiviteter arbetade vi både inne och ute, med snö. 

 

En av våra aktiviteter blev att ta en promenad till en backe i närområdet och åka stjärtlapp. I den aktiviteten lärde vi oss många saker. Första uppgiften var att ta oss upp för en backe. Det krävde en viss teknik för att inte ramla baklänges och vi behövde arbeta med hela kroppen för att få styrkan att ta sig upp. Sedan var det dags för nästa uppgift. Vi behövde även ta oss ner för backen, sittandes på en stjärtlapp. Även denna gång så krävdes det en viss teknik att ta sig ner. Vi behövde sitta mitt på stjärtlappen, luta oss bakåt och ta upp benen för att stjärtlappen skulle åka ner. Vad hände annars? Vi fastnade!

 

En av våra andra aktiviteter var att ta in snö till avdelningen och sedan skapa med det. Vi fyllde flera stora hinkar med snö och hällde på ett bord som vi täckt med en stor svart soppåse. Vi valde att arbeta med grundfärgerna gul, grön, röd och blå. Barnen fick en och en sitta vid bordet och skapa. Under denna aktivitet fick vi in arbete med naturmaterial och färglära. Vi arbetade även med våra sinnen syn, smak och känsel. Vi fick även in teknik då det inte alltid var så lätt att få färgen att fastna på snön. Tryckte vi för löst så fastnade inte färgen, tryckte vi för hårt så gick snön snöhögen sönder. Vi behövde även ha mycket färg på penseln för annars syntes inte färgen på snön. 

 

När snön försvann så kände vi ändå att vi ville fortsätta med temat snö. Vi bestämde oss för att ännu en gång skapa egen snö. Vi ställde frågan "Hur kan vi skapa egen snö?" Ett av våra barn svarade "Måla!" så då gjorde vi det. Barnen kom överens om att snön skulle vara vit men några av barnen önskade även andra färger som dom fick. Vi tog fram färger, svart papper (så att den vita snön skulle synas), penslar och bomull som vi hittade under förberedelserna (för att det likande snö). Sen var det dags att skapa. Resultatet blev snö i olika former och även några snögubbar. 

 

Vi har under arbetets gång publicerat flera lärloggar. både individuella och i grupp, så att vårdnadshavarna har kunnat följa våra projekt.

 

 

Nytt projekt:

 

 

Nu var inte bara snön borta utan det blev även riktigt skönt vårväder (även om det visade sig bara vara tillfälligt) så vi bestämde oss för att gå vidare från snön till vatten och plantering. Tanken är att vi ska experimentera genom att plantera gula ärtor och popcorn! Vi är just nu i förberedelsefasen och håller på att samla ihop material till detta. Vi ser fram emot våra nya projekt och hoppas vi kommer att lära oss nya saker med barnen. 

 

 

Uppföljning 3:

Sen uppföljning 2 så har vi kommit igång med vår plantering. Vi har hunnit med flera olika planteringsexperiment. Detta är vad vi gjort:

 

Plantera:

 

Gula ärtor:

Vårt första planteringsexperiment blev gula ärtor. Vi tog först fram all material som vi skulle använda: disktrasor, gula ärtor, plastfolie, vatten, plastfickor, tejp och ett akvarium.

 

Vi började med att gå igenom all material och barnen fick säga vad dom trodde vi brukar använda det till. Barnens svar:

Disktrasor - torka bordet

Gula ärtor - bollar

Plastfolie - vet inte

Vatten - dricka

Plastfickor - till papper

Tejp - sätta fast

Akvarium - våra nyckelpigor (vårt gamla projekt)

 

Sen var det dags att presentera projektet, att skapa egna växthus och plantera utan jord. Det här gjorde vi:

Vi blötte ner disktrasorna och la dom i våra plastfickor och akvariet. Vi tog fram våra gula ärtor och alla barn fick ta 10 ärtor var, 5 i akvariet och 5 i plastfickan.

 

För att fukten skulle stanna kvar tejpade vi igen plastfickorna och täckte akvariet med plastfolie. När allting var klart fick barnen två frågor:

 

Vad tror ni kommer hända med ärtorna?

Barnens svar: Det blir stora bollar.

 

Vad behöver dom för att växa?

Barnens svar: vatten och sol

 

Vi avslutade med att sätta upp våra växthus på/vid fönstret så att dom skulle få sol och nu måste vi vänta och se vad som händer med bollarna.

 

 

Så här gick det för våra växthus experiment redan veckan efter.

 

 

Popcorn:

När vi väntade på att våra gula ärtor skulle bli större så påbörjade vi ett nytt projekt, popcornexperimentet. Som krukor använde vi oss av återvinningsmaterial från köket, nämligen äggkartonger som vi klippt i mindre delar. Popcorn är något som vi aldrig planterat förut. Ett av barnen tror att det kommer bli riktiga popcorn när dom börjar växa. Vi får väl se!

 

 

Avslut gula ärtor och popcorn:

Efter några veckor så var det dags att avsluta gula ärtor projektet. Vi tog ner akvariet och kollade hur mycket allting växt. Vi berättade sen att det som nu vuxit ur ärtorna är något som vi kan äta och frågade om någon ville smaka. Några av barnen trodde inte på det och ville inte smaka och några smakade. Dom flesta tyckte inte att det var så gott. Våra gula ärtor som växte i plastmapparna växte först bra men sen blev dom bruna och tråkiga.

 

Våra popcorn växte inte alls, vi får göra ett nytt försök nästa säsong.

 

Banan, äpple och solrosfrön

 

Nästa planteringsexperiment blev något som barnen önskade. En dag vid mellanmålet, när vi pratade om vad vi kan plantera nästa gång, kom ett barn på att hon ville plantera äppelkärnor och då kom ett annat barn på att hon ville plantera banan så då gjorde vi det. Resten av gruppen fick plantera solrosfrön så att vi förhoppningsvis kan få solrosor på vår gård i år igen. Vi planterade i små krukor som vi sedan ställde i vårt akvarium. Vi hoppades på ett bra resultat även denna gång.

Efter en vecka så planterade vi om våra solrosskott i större krukor så dom skulle få större yta att växa i. Våra äppelkärnor växte inte alls och har fortfarande inte vuxit.

Sen var det dags att flytta ut våra solrosor. Nu hoppas och väntar vi att dom snart blir stora och börjar blomma.

Här och nu avslutar vi vårt projekt "Barns möte med naturen". Vi är upptäckt och lärt oss och mycket nytt och även fått inspiration till nästa års planteringssäsong. Solrosorna har inte blommat än men finns på gården så vi kan följa hela förloppet. 

 

 

 

 

 

 

 

Kommentarer