På vilka olika sätt kan vi bygga en vulkan?

Utifrån målområdet estetik och teknik utgår vi från barnens tidigare intresse kring vulkaner och lava. Med olika tekniker (barnens egna förslag på material och sätt att bygga på) bygger vi en vulkan och de kan se estetiskt olika ut (färg, form, material). Vi ser sedan på hur olika vi tänker kring att bygga. Torsdagens promenad fyller vi med fritt bygga i skogen.

Tisdag:

(Blivande skolbarn går med A på promenad, tillsammans med Rosa)

Målkriterier: Att utifrån barnens egna tankar om hur man kan bygga en vulkan, faktiskt prova på. Inga idéer är konstiga, vi provar! Prova hypoteser (går det att bygga?, Måste man göra en ritning? Kommer det bli för platt/högt/avlångt? Kommer det att hålla för ett utbrott? Kan man ha rosa vulkaner? Vi fokuserar på bygget denna vecka och nästa experimenterar vi med ett lavautbrott.

Barnens egna reflektioner: Röda bitar, gula bitar, hög. Eld - röd bukar man ha. Eld är också orange. Grå. Vulkanutbrott är orange, orange har rött i sig! Legobitar!! (mycket prat om bara legobitar.)Orange bitar, lego eller duplo. Lego är lättast. Vulkaner är vanligt runda, inte ovala. Finns det andra sorters bitar man kan bygga med? frågar ped. - Papper, orange sås, sand, pasta, massa varmvatten..-Nä, det kan man inte alls! Varmt vatten på det kalla. Frysa in?

Ett barn vill göra med papper och ketchup. Papper, deg och ketchup...Ett barn har sett en film om vulkan hemma med morfar.

Vad: Vi gör olika vulkaner i mindre grupper

Hur: Vi delar in oss i grupper om 2 med ped S och F. Lyfter deras tankar igen, hämtar material, kanske vi behöver göra en ritning. Beroende på byggmaterial anpassar vi tidsåtgång antal dagar tis-ons. Vi reflekterar om hur bygget går, blev det som vi trodde?

Varför: Att genom olika tekniker belysa om sina hypoteser stämmer, att få prova på, se olikheter hos varandras idéer samt olikheter hos vulkaners utseende.

Onsdag:

(S och F fortsätter ev med sina gruppers vulkaner alt gestaltar oss själva som vulkan/vulkanutbrott. Hur känns det att låtsas vara en vulkan? Hur låter dem? Hur rör sig vulkaner och lava? Kan vi röra oss likadant? Estetiska uttryckssätt innehåller dans, fantasi, gestaltning).

Målkriterier blivande skolbarn: Att utifrån barnens egna tankar om hur man kan bygga en vulkan, faktiskt prova på. Inga idéer är konstiga, vi provar allt. Prova hypoteser (går det att bygga?, Måste man göra en ritning? Kommer det bli för platt/högt/avlångt? Kommer det att hålla för ett utbrott? Kan man ha rosa vulkaner?  Att vara flera barn kring samma vulkan? att bestämma tillsammans HUR innan man startar och under tiden lyssna in varandra och samarbeta. Kanske ge varandra olika uppdrag i bygget? Vi fokuserar på bygget denna vecka och nästa experimenterar vi med ett lavautbrott.

Barnens egna reflektioner: Skolbarnen - Med lera som torkar, den röda. Man måste låta den torka. Vulkaner är grå. Vulkaner har stenar på sig, de har stenar under. Det ska rinna lava. Om man gör som med sanden ute, fast med lera? Alltså vi formar den på samma sätt. Vi behöver karamellfärg. Vi gör sprickor i den som en vulkan har, där lava är. Vi får stenar från grus eller kottar man målar. Vi tar stora gruskorn, man måste sätta ihop stenarna med lim. I riktiga vulkanutbrott ramlar alla stenar ned.

Vad: Vi gör olika vulkaner eller en enda vulkan. 

Hur: Utifrån reflektioner hämta material, prova på och reflektera under tiden om det går som vi trodde! Behöver man göra en ritning innan? Hela tiden föra dialoger om hur arbetet går, så att alla som vill känner delaktighet och att man kan bidra.

Varför: Att genom olika tekniker belysa om sina hypoteser stämmer, att få prova på, se olikheter hos varandras idéer samt olikheter hos vulkaners utseende. Träning inför skolan med att lyssna in andra, samarbeta och våga tycka till, fråga.

Torsdag - promenad

Målkriterier:  Att erbjuda bygg i skogen, att upptäcka/fantisera om vad man kan bygga i skogen av naturmaterial. Göra en skogstavla kanske.

Vad:  Samla pinnar/grenar/bark/mossa etc för att bygga något på plats. Göra tavelram av pinnar, skapa tavlan av naturmaterial omkring oss.

Hur: Vi kanske pratar om på vägen dit vad man kan bygga med naturmaterial, för att väcka intresse, lust, fantasi. På plats samlar vi material och skapar/bygger. Dokumenterar ev. tar med till förskolan.

Varför:  För att ge barnen en förståelse för att naturen kan ge variation till det som finns inomhus

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,