Somaliska språket Års 4-6

Läsning kan ge dig fakta, information, instruktioner, underhållning, glädje, känslor och mycket mera. Att kunna läsa är grunden till att kunna inhämta ny kunskap. I ämnet somaliska arbetar vi därför mycket med att bli bättre på just läsning och läsförståelse. Ju mer du läser, desto bättre blir du på just läsning. Som en bonus kommer du även att utveckla bättre och bättre lässtrategier, samt utöka ditt ordförråd, vilket gör det ännu lättare för dig att förstå det du läser.

Undervisningens innehåll:

• Läsa olika typer av texter och böcker inom olika genrer
• Bearbeta innehållet i texterna genom samtal, diskussioner, frågor, sammanfattningar mm.
• Träna på olika lässtrategier, som exempelvis, skum-läsning, sök-läsning, läsa om orden, raden, stycket, slå upp betydelsen, jämföra mm.
• Identifiera syfte, budskap, mönster, stilgrepp, mm, i olika typer av texter.

Bedömning:

• läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt
• läsförståelse
• beskriva sin upplevelse av läsningen

Bedömningens innehåll:

• Läsförståelsetest
• Bok- och textsamtal, sammanfattningar och recensioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.