www.barncancerfonden.se/contentassets/0c30d3e9d2144431a240eb069e79be0e/somnadsinstruktion-pasar.pdfUppgiften innebär att vi tränar på att:Planera, skissa, mäta, klippa, riva, tvärnåla, sy på maskin, använda oss av sömsmån, sy snygga hörn, sprätta, trä i band, knyta mm

Sömnadsinstruktion för påse till SuperSnöret:

Vad planerar du att göra? Till vem?Gör en skiss i färg, med storlek/mått.Berätta vilka material, redskap och tekniker planerar du att använda.Lägg också in ett foto av din skiss.Lycka till! :)

Planering av fodrad påse

Lägg in ett foto på din påse.Skriv en återberättande text (eller gör en ljudinspelning eller film) om hur du har gjort och till vem du har valt att sy påsen. Besvara frågorna nedan i din text och kom ihåg att använda dig av slöjdspecifika ord (material, redskap, tekniker och andra slöjdbegrepp).Ändrade du på något från din ursprungliga planering fram till ditt färdiga föremål?Vad har du lärt dig om materialet (bomull)?Hur löste du svårigheter?Hur har dina val och ditt sätt att arbeta påverkat ditt slöjdföremåls funktion, utseende och hållbarhet?Blev det som du hade tänkt dig, eller skulle du göra något annorlunda om du gör samma arbete igen?Lycka till! :)

Redovisning av fodrad påse

F&ouml;r att repetera och f&aring; mer vana av att anv&auml;nda symaskinens s&ouml;mmar s&aring; syr vi en fodrad p&aring;se.
<ul>
<li class="MsoNormal">Vi g&aring;r igenom uppgiften och tar reda p&aring; och pratar om vad SuperSn&ouml;ret &auml;r f&ouml;r n&aring;got.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">Vi tr&auml;nar p&aring; att anv&auml;nda sl&ouml;jdbegrepp och tekniker som vi beh&ouml;ver kunna f&ouml;r att genomf&ouml;ra uppgiften.</li>
<li class="MsoNormal">Vi l&auml;r oss mer om bomullstyg.</li>
<li class="MsoNormal">Du g&ouml;r en egen planering, uppgift h&auml;r i Unikum.</li>
<li class="MsoNormal">Du tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;lja en arbetsbeskrivning och att arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt.</li>
<li class="MsoNormal">Du avslutar med att g&ouml;ra en redovisning, uppgift h&auml;r i Unikum.</li>
</ul>
Du som vill f&aring;r g&auml;rna sk&auml;nka din p&aring;se till barncancerfonden, som en f&ouml;rvaring till SuperSn&ouml;ret.&nbsp;
SuperSn&ouml;ret ber&auml;ttar en unik historia. P&auml;rla f&ouml;r p&auml;rla skapar cancersjuka barn och ungdomar sitt eget SuperSn&ouml;re som bygger p&aring; vad de g&aring;tt igenom under sin cancerbehandling.&nbsp;
<a href="https://www.barncancerfonden.se/for-drabbade/leva-med-barncancer/supersnoret/">https://www.barncancerfonden.se/for-drabbade/leva-med-barncancer/supersnoret/</a>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ruk6BhM9mhQ" target="_blank" rel="noopener">https://www.youtube.com/watch?v=ruk6BhM9mhQ</a>

Slöjd

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande

har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och

förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.

Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.

Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.

Fodrad påse i bomullstyg

Matriser i planeringen

Uppgifter