Planering (m&aring;l)
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? 
Arbetslaget ska
&ndash; fr&auml;mja barnens f&ouml;rm&aring;ga att vara delaktiga och ut&ouml;va inflytande &ouml;ver sin utbildning,
&ndash; s&auml;kerst&auml;lla att alla barn f&aring;r lika stort inflytande &ouml;ver och utrymme i utbildningen oavsett k&ouml;nstillh&ouml;righet, och
&ndash; f&ouml;rbereda barnen f&ouml;r delaktighet och ansvar och f&ouml;r de r&auml;ttigheter och skyldigheter som g&auml;ller i ett demokratiskt samh&auml;lle.
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
F&ouml;r att
- alla barn ska kunna utvecklas p&aring; b&auml;sta s&auml;tt utifr&aring;n egna f&ouml;ruts&auml;ttningar, g&ouml;ra sin r&ouml;st h&ouml;rd och bli lyssnade p&aring;
- genom Barnkonventionens artiklar ges barnen &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sina r&auml;ttigheter och skyldigheter
- skapa b&auml;sta m&ouml;jliga f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen ska kunna utvecklas rikt och m&aring;ngsidigt ska f&ouml;rskolan samarbeta p&aring; ett n&auml;ra och f&ouml;rtroendefullt s&auml;tt med hemmen.
&nbsp;
Hur arbetar vi? 
Beskriv metoder f&ouml;r hur ni ska n&aring; mot m&aring;let. G&ouml;r det utifr&aring;n f&ouml;rskolans pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, v&auml;rdegrund och uppdrag, milj&ouml; samt utformning av utbildning och undervisning.
&nbsp;
Vi arbetar f&ouml;r att
&nbsp;
- vara lyh&ouml;rda pedagoger som lyssnar in barnen och v&aring;rdnadshavares behov och &ouml;nskem&aring;l samt l&aring;ter dem vara delaktiga i v&aring;r verksamhet s&aring; l&aring;ngt det &auml;r m&ouml;jligt.
&nbsp;
- varje barns uppfattning och &aring;sikt respekteras och alla ska f&aring; lika stort utrymme och inflytande oavsett &aring;lder, k&ouml;n eller funktionsvariation exempelvis vid val av aktivitet eller plats.
&nbsp;
- skapa en utmanande och f&ouml;r&auml;nderlig milj&ouml; som anpassas utifr&aring;n barngruppens behov och intresse. Oavsett &aring;lder, k&ouml;n eller funktionsvariation finns anpassat material tillg&auml;ngligt f&ouml;r alla.
&nbsp;
L&auml;rlogg (pedagogisk dokumentation) 
&nbsp;
Barnen i fokus
Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
&nbsp;
Utveckling/l&auml;rande i fokus
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
&nbsp;
Reflektion (resultat, reflektion/analys och &aring;tg&auml;rder) 
Resultat/m&aring;luppfyllelse
Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn.
&nbsp;
Reflektion och analys
Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma. 
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/ undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt? 
&nbsp;
&nbsp;

Häsängens Förskola 21-22 Kga SKA D&I: Demokrati

Matriser i planeringen

Uppgifter