Varf&ouml;r (syfte):
- Vi vill arbeta mer spr&aring;kutvecklande med barnen.
- &nbsp;Anv&auml;nda olika grundl&auml;ggande matematiska begrepp s&aring; som l&auml;gesord, antal, storlek, likheter, olikheter samt&nbsp;prepositioner: &ouml;ver, under, framf&ouml;r, bakom, i, p&aring;. Ex. &Auml;r det skillnad p&aring; att trippa, trampa och klampa? Vi testar att g&ouml;ra det olika, h&auml;nger de ihop med att bockarna &auml;r olika stora?
&nbsp;
Vad:
-Vi kommer stanna upp och f&ouml;rdjupa oss i begrepp s&aring; som "st&aring;nga" och "beta" vad betyder egentligen dessa ord? Vad &auml;r ett troll? Vad &auml;r en bock, get och killing (j&auml;mf&ouml;rt med f&aring;r, lamm och bagge)?
-uppm&auml;rksamma sagans uppbyggnad - b&ouml;rjan - slutet - mitten.&nbsp;
- F&ouml;rst&aring; sig p&aring; situationen - varf&ouml;r trollet blev st&aring;ngad och man kan l&ouml;sa detta p&aring; ett annorlunda s&auml;tt.&nbsp;
- Vi kommer belysa k&auml;nslor -&nbsp;&nbsp;ex hur k&auml;nner sig trollet? arg, ledsen, glad, ensam, r&auml;dd. hur k&auml;nner sig bockarna bruse?&nbsp;&nbsp;Hur k&auml;nner barnen? K&auml;nna in i andras situation- Empati och omsorg. Bockarna Bruse &auml;r r&auml;dda f&ouml;r trollet. F&ouml;rutom den stora bocken, kanske trollet blir r&auml;dd f&ouml;r stora bocken? Varf&ouml;r vill trollet &auml;ta upp bockarna? Varf&ouml;r skr&auml;ms han? Hur k&auml;nner sig bockarna n&auml;r de blir skr&auml;mda? Hur k&auml;nner sig trollet n&auml;r han blir st&aring;ngad/knuffad ner i &aring;n? Hur k&auml;nner sig bockarna n&auml;r de kan g&aring; &ouml;ver bron och beta p&aring; andra sidan &aring;n?
&nbsp;
Hur (metod):
-Vi kommer ber&auml;tta, sjunga och l&auml;sa sagan f&ouml;r och med barnen. B&aring;de digitalt, med bok samt med flanosaga.
-vi kommer ber&auml;tta sagan med konkreta material (V&aring;r sagol&aring;da och flanobilder kommer att finnas tillg&auml;ngligt f&ouml;r barnen).
-Vi kommer skapa med olika estetiska uttrycksformer.
- Vi kommer sjunga s&aring;ngen och utforska olika r&ouml;stl&auml;gen. Hur l&aring;ter de olika bockarna och hur l&aring;ter trollet?&nbsp;
- Vi tar med oss sagan ut p&aring; g&aring;rden och till skogen.&nbsp;
- Pedagogerna kommer dramatisera sagan d&auml;refter kommer barnen f&aring; &aring;terber&auml;tta sagan med kroppen (F&ouml;r att f&ouml;rkroppsliga matematiken).&nbsp;
- Prepositioner- N&auml;r vi dramatiserar sagan pratar vi om trollet som &auml;r under bron och bockarna som g&aring;r &ouml;ver. Vi ber barnen g&aring; &ouml;ver och under, bredvid och p&aring; osv.
- Stor-mellan-liten- Vi visar med kroppen och anv&auml;nder TAKK tecken.
- Bygg och konstruktion- Vi tittar p&aring; och bygger olika slags broar.
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Matematik och språkutveckling med Bockarna bruse

Matriser i planeringen

Uppgifter