Flodkulturerna

Flodkulturer, eller högkulturer som de också kallas, är de första stora civilisationerna (samhällena) som växt fram i vår historia och är ofta det första större arbetsområdet man jobbar med i historia på högstadiet.

I detta arbetsområde ska du få reda på vad flodkulturerna är, hur och varför de växer fram, hur de styrs och vad vi vet om människornas liv i flodkulturerna. Detta ska du få reda på genom genomgångar, film, lärobokstexter m.m. Du kommer sedan få visa dina kunskaper och förmåga att resonera i flera olika uppgifter som ska lämnas in och bedömas.

 

Material

Presentation om flodkulturer

SLI: Film om flodkulturerna (logga in med ditt skoloninlogg för att titta).

Vår digitala lärobok Clio (logga in med ditt skoloninlogg)

Binogi-videoklipp: 

• Jordbrukets födelse 
• Jordbrukets konsekvenser
• Stadsstaternas födelse 
• Mesopotamien: Specialisering, nya samhällsklasser och uppfinningar 
• Egypten: landet vid Nilen
• En stats födelse vid Huang He
• Inkariket 
• Aztekerna

Det du ska kunna: 

• Begreppen i listan nedan
  
  
• Vilka de största flodkulturerna var och kring vilka floder de växte fram (finns i genomgången och på clio)
  
  
• Varför människorna gick från att vara "jägare/samlare" till att bli bofasta (finns i genomgången och på Binogi)
  
  
• Varför floderna var viktiga för dessa samhällena (finns i genomgången, clio och Binogi)
  
  
• Vilka förändringar denna övergång gav t.ex. för människors liv, hälsa och för naturen (finns på binogi)
  
  
• Kunna ge exempel på hur människorna i flodkulturerna levde och berätta om skillnaden mellan olika grupper av människor i samhället (t.ex. män, kvinnor, bönder, slavar, präster, kungar) (Finns i genomgången, clio, Binogi och filmen på sli)
  
  
• Ge exempel på saker man uppfann (finns i genomgången och Binogi)
  
  
• Förklara hur handeln fungerar och varför den var viktig (finns på Binogi och clio)

Begrepp att kunna: 

Jägare-samlare 

Nomad 

Bofast 

Tämja 

Stat 

Stadsstat 

Specialisering 

Yrken 

Samhällsklass 

Uppfinning 

Bevattningssystem 

Flodkultur

Högkultur

Jordbruk

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Framväxten av högkulturer i olika delar av världen, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Uppgifter

Prov: Flodkulturer

Här registrerar jag vilka som gjort provet den 10 sep och vilka som inte gjort det. Ni elever behöver INTE lämna in något.

Provet utgår ifrån planeringen Flodkulturer.

Test: Jordbrukets konsekvenser

1. Se videoklippet Jordbrukets konsekvenser på Binogi
2. Gör testet om Jordbrukets konskvenser
3. Klicka på "lämna in" här på unikum när du är färdig