Experiment - Sockerbit i vatten

Vi undersöker vad som händer när sockerbitar blandas i vatten.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har ett intresse för vatten, vi utmanar barnen med ett experiment för att få syn på vad som händer när sockerbitar blandas i vatten. Finns sockerbitarna kvar? Eller försvinner sockerbitarna?

 

______________________________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla

kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Skapa en förståelse för den kemiska processen lösningar. Förändras smak och lukt när sockerbitarna blandas med vatten?

 

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Metod: Experiment med sockerbitar, kallt och varmt vatten. Undersöker vart sockerbitarna tar vägen, löser sig sockerbitarna snabbare i varmt eller kallt vatten? Spelar vattnets temperatur någon roll? Behöver vi blanda för att sockerbitarna ska lösa sig? Barnen får ställa egna hypoteser kring vad de tror kommer att hända. Sockerbitarna kommer släppas ner i två genomskinliga behållare.

Material: Varmt vatten, kallt vatten, sockerbitar, teskedar och genomskinliga behållare (exempelvis glas).

Miljö: Kan genomföras inomhus och utomhus.

 

 

 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,