Giraffens introduktionsplan 2021

Introduktionsplanen beskriver översiktligt hur arbetslaget planerar att introducera barnen, vilken undervisning och vilka aktiviteter barnen ska få ta del av, hur arbetslaget organiserar utbildningen och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer förbereds.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

                                                                                                                                                                                      

Förskolans kärnuppdrag 

Utbildningen på förskolorna i Årsta 2 utgår ifrån läroplanen för förskolan, Lpfö18.

Förskolor i Årsta 2 ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Förskollärare och barnskötare ska erbjuda barnen en rolig, trygg och lärorik miljö utifrån barnens olika förutsättningar och behov. Undervisning och omsorg ska bilda en helhet där varje barn får möjlighet att vara sitt bästa jag, varje dag. Förskolan ska medvetet främja leken för att utveckla och utmana det lustfyllda lärandet.

 

Alla medarbetare ska ha god samverkan med vårdnadshavare så att de kan känna sig trygga att lämna sina barn när de studerar, arbetar, är arbetssökande eller föräldralediga med ett yngre barn. 

                                                                                                                                                                                      

Barnens sommaruppgift 2021

Den är sagan vill jag dela med mig av efter sommaren! 

I höst startar alla förskolor i Årsta 2 ett arbete med att utforska bokens möjligheter och magi! Mejla eller ta med en bok, titel eller beskrivning av en berättelse eller text som fångade ditt barns intresse i sommar till förskolan i uppstart av nya terminen hösten 2021. Det kan vara en fysisk bok, en digital bok, en bild eller en titel på en bok på svenska eller på barnets modersmål.

Förskolan ger alla barn och familjer tillgång till digitala böcker genom Polyglutt Home Access! Polyglutt är en app där du och ditt barn kan läsa, lyssna och bläddra i mer än 2000 böcker på olika språk. 

Länk till webbplats med instruktioner: 

www.inlasningstjanst.se/akademi/polyglutt-home-access/

Välj instruktioner för ”Delat konto” 

Inloggningsuppgifter för vårdnadshavare och familjer: 

Användarnamn: HemmaEAV

Lösenord: 987654321

Instruktioner på flera språk finns tillgängligt i verksamhetsdokument på Skolplattformen.

                                                                                                                                                                                      

Introduktionsplan för avdelningen Giraffen på förskolan Valla i Förskolor Årsta 2

 

På avdelningen Giraffen börjar sex nya kompisar den 18/8. Då är vår barngrupp om totalt 20 barn komplett. De första åtta veckorna av det nya läsåret kommer att genomsyras av introduktion till förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer, introduktion av rutiner samt introduktion av varandra i gruppen, såväl för de gamla barnen som de nya. På avdelningen arbetar vi med kompisrelationer genom att uppmärksamma barnen på varandras intressen, färdigheter och kunskaper. Vi hjälper barnen att skapa nya kompisrelationer genom att dela in dem i mindre grupper under dagen där de ges möjlighet att få upptäcka varandra i meningsfulla sammanhang. Vår undervisningsmiljö på avdelningen är utformad så att barnen själva kan ta initiativ till aktiviteter och bjuda in varandra till lek eller samspel. Allt material är tydligt, tillgängligt och tilltalande och introduceras i mindre grupper för barnen så att de får en förståelse för avdelningens mötesplatser. Varje dag dukar en pedagog upp avdelningens miljöer på förmiddagen så att barnen möts av spännande stationer varje dag.

De första åtta veckorna kommer barnen att mötas av grundläggande pedagogiska mötesplatser utifrån läroplanens kunskapsmål som:

·         Ateljéverksamhet i form av estetiska uttrycksformer med olika material och tekniker.

 

·       Bygg och konstruktion, där vi bygger med avdelningens ostrukturerade byggmaterial och utbyter tidigare erfarenheter.

 

·        I utomhusmiljön möter barnen en förlängning utav olika pedagogiska miljöer som finns inomhus såsom bygg och konstruktion, språk och kommunikation och skapande aktiviteter.

Under introduktionsperioden skall barnen få gå på så kallade kompispromenader, där de får visa varandra vart de bor. Efteråt så är tanken att de får gå in i ateljén och måla/rita sitt hus och när de är i byggrummet så får de bygga sitt hus utifrån vårt material som vi har där. Syftet med detta miniprojekt är som introduktion till sommaruppgiften. Detta ger även barnen introduktion till den pedagogiska miljön såväl som att väcka nyfikenhet för berättande.

 

Under introduktionsperioden så arbetar all personal på Giraffen aktivt med att observera risker för diskriminering och kränkande behandling i vår verksamhet. Vi gör detta genom att observera barngruppen, våra rutinsituationer samt avdelningens pedagogiska undervisningsmiljöer för att upptäcka riskområden och förebygga att diskriminering eller kränkande behandling förekommer. Detta presenteras senare under året i vår gemensamma plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Efter introduktionsveckorna kommer barnen att få påbörja arbetat med sina sommaruppgift. På samlingen som vi har i två mindre grupper varje dag kommer barnen en efter en att få presentera sin sommaruppgift för varandra tillsammans med pedagogerna. Vi kommer att arbeta med en bok eller titel i veckan där vi fördjupar arbetet med berättelsen som barnen har valt. Barnen kommer att inkluderas i valet av hur vi utforskar och bearbetar böckerna. Det kan exempelvis vara dramatisering, skapande utav olika slag eller återberättande. För att uppmuntra barnen att börja reflektera över berättelsernas innehåll kommer vi även utforska och bearbeta genom samtal. Detta anpassar vi efter barnens intressen.  Barnens sommaruppgifter kommer sedan att presenteras på olika sätt och tillgängliggöras för alla barnen genom exempelvis digitala verktyg såsom QR koder i vår läshörna. Genom appen Polyglutt kommer vissa sommaruppgifter tolkas genom teckenspråk eller andra modersmål än svenska som finns i barngruppen.

Årets sommaruppgift:

Maila eller ta med en bok, titel eller beskrivning av en berättelse eller text som fångade ditt barns intresse i sommar till förskolan i uppstart av nya terminen hösten 2021. Det kan vara en fysisk bok, en digital bok, en bild eller en titel på en bok på svenska eller på barnets modersmål.

 

Maila till: [e-mail]

                                                                                                                                                                                      

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som är vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

Individuell lärlogg

Inför uppföljnings- och utvecklingssamtal planerar och dokumenterar förskolan undervisningstillfällen och aktiviteter där ditt barn medverkar att ha som underlag vid samtalet.

                                                                                                                                                                                      

Styrdokument

Barnkonventionen

 

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,