Skrivprojekt "Den magiska dörren"

Under denna termin kommer du att få skriva en bok som en riktig författare. Du kommer att få arbeta individuellt med en större skrivuppgift som vi kallar för Den magiska dörren. Uppgiften går ut på att du själv ska skriva och skapa nio kapitel, som sen kommer bli en bok med namnet Den magiska dörren. Din berättelse kommer att handla om en alldeles vanlig skola med alldeles vanliga elever, en magisk dörr och en okänd, främmande värld. Inför varje nytt kapitel kommer du få stöd och hjälp av instruktioner till kapitlet. Du kommer att få skriva på datorn eller för hand och även illustrera dina egna bilder till texten. I arbetet kommer du att få träna på att skriva olika typer av text och att använda olika skrivregler. Du kommer även få träna på att arbeta om och utveckla din text utifrån respons från lärare och klasskompisar.

VARFÖR ska vi göra det här?

Syftet med skrivprojektet är att du ska utveckla din förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. 

VAD ska vi lära oss?

Vi ska arbeta mot att utveckla förmågan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra och att formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

 

HUR ska vi arbeta?

• Du kommer att få skriva en kapitelbok som heter Den magiska dörren.

• Varje kapitel har en tydlig instruktion om vad kapitlet ska innehålla.

• Du får träna på att skriva på olika sätt, t.ex skriva ett brev, använda känsloord, göra en miljöbeskrivning och skriva dialoger.

• Varje kapitel ska också illustreras med en passande bild.

• Du kommer få omarbeta/utveckla dina texter utifrån respons. 

 

Hur ska du visa att du kan?

Genom att följa instruktioner och skriva olika typer av texter skriver du din egen bok "Den magiska dörren".

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.