Från Stenålder till Vikingatid med Arkeologens dotter

Arbetsområde i historia som täcker in tidsepoken mellan Stenåldern och Vikingatiden. Baserat på TV-serien Arkeologens dotter.

Det här ska du lära dig:

Du ska lära dig om tidsepoken mellan stenåldern och vikingatiden, hur man levde och hur livet förändrades för människorna under denna period. Du ska också lära dig om vilka spår den här tiden har lämnat i vår tid. Vi kommer även gå igenom vilka historiska källor som gör att vi idag kan veta hur människor levde på den här tiden. Du kommer också lära dig historiska begrepp som du behöver för att kunna visa vad du lärt dig.  

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer arbeta med lärarledd undervisning, diskussion samt filmvisning i helklass och därefter arbeta enskilt med uppgifter. Undervisningen läggs upp kring serien Arkeologens dotter. 

Så här kommer pedagogerna att bedöma ditt arbete:

Vi kommer lyssna på vad du berättar under diskussioner, vi kommer läsa vad du skrivit i dina uppgifter och vi kommer också ha ett prov där du ska kunna visa vad du lärt dig. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.