Du ska f&aring; l&auml;sa olika argumenterande texter f&ouml;r att se hur en argumenterande text &auml;r uppbyggd.
Du ska f&aring; tr&auml;na p&aring; att bygga upp argumenterande texter samt skriva en egen argumenterande text.
Instruktioner: I en argumenterande text argumenterar du f&ouml;r din &aring;sikt. Du vill &ouml;vertyga den som l&auml;ser att tycka likadant. Det kan handla om att &ouml;vertyga andra m&auml;nniskor om att n&aring;got beh&ouml;ver f&ouml;r&auml;ndras.
Du ska skriva ett argumenterande brev till rektorn p&aring;&nbsp;din skola. Det ska handla om en f&ouml;r&auml;ndring som du vill genomf&ouml;ra p&aring; din skola. H&auml;r kommer n&aring;gra f&ouml;rslag p&aring; &auml;mnen: Skolmaten L&auml;xor Raster Idrott Skolbiblioteket Sn&ouml;bollskastning Tuggummi Mobiler Keps Skoldagens l&auml;ngd Skoluniform Skolcaf&eacute; S&aring; h&auml;r ska texten vara uppbyggd: 1.En rubrik som ber&auml;ttar vad du tycker 2.En inledning (kort) som ber&auml;ttar din &aring;sikt om vad texten ska handla om 3.Dina argument f&ouml;r/mot n&aring;gonting 4.En sammanfattning d&auml;r du en sista g&aring;ng ber&auml;ttar varf&ouml;r l&auml;saren ska tycka som du.
5.En signatur
Skriv din text p&aring; chromebook. Storlek p&aring; rubriken 16 Storlek p&aring; br&ouml;dtexten 14
&nbsp;
Ord som &auml;r viktiga att anv&auml;nda i din argumenterande text:
Bindeord: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Referatmark&ouml;rer: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bra uttryck f&ouml;r att presentera motargument:
F&ouml;r det f&ouml;rsta &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; fr&aring;gar sig om &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
F&ouml;r det andra &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; uttrycker&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Visserligen &auml;r&hellip;, men&hellip;.
F&ouml;r det tredje &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; understryker&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; M&aring;nga anser att&hellip;, men...
Inledningsvis&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; p&aring;pekar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Det st&auml;mmer visserligen att..
Avslutningsvis&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; anser&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;men...
Slutligen &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; p&aring;st&aring;r&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ofta h&ouml;rs &aring;sikten att.., men..
Till sist&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; h&auml;vdar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&Aring; ena sidan&hellip;, men &aring; andra
-----------------&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; f&ouml;rklarar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sidan...
p&aring; grund av &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; f&ouml;rnekar
beroende p&aring; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; diskuterar&nbsp;
d&auml;rf&ouml;r att &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; visar
f&ouml;rst&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; skriver
eftersom &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; konstaterar
dessutom&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; lyfter fram

Svenska

Svenska som andraspråk

Argumenterande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Argumenterande text - Fredriksbergsskolan åk 6, ht-21

Matriser i planeringen

Uppgifter