Dansa och forma bokstäver v. 24

Vi kombinerar bokstäver med dans och skapande. Hur kan vi dansa bokstäver? Hur kan vi forma bokstäver?

Inför undervisningstillfället

 Lärandefokus

 Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Hur bokstäver ser ut och hur vi kan likna dessa med kroppen.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Förmågan att tolka bokstäver genom olika uttrycksformer såsom dans och skapande.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

1. Vi ska dansa till musik och röra oss med inspiration från bilder på bokstäver och se vad som händer med dansen. 

2. Barnen ska även få utforska play doh-lera och med hjälp av bilder på bokstäver och utforska hur man kan forma bokstäver.

  

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter

Vad tror ni ska hända och varför? Kommer ni ihåg vad alfabetet är? Vilka bokstäver kan du? Vet du hur din bokstav ser ut? 

Under processen, exempel på fråga: vad förstår du så här långt?

Dans: Hur gör du? Hur gör kompisen? Hur känns bokstäverna? Hur känns kroppen? Kan du göra som bokstaven?

Lera: Hur ser en bokstav ut? Kan du visa kompisen hur du gör? Hur ser din bokstav ut? 

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

Vad har vi undersökt? Vad vill ni göra nästa gång?

 Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 Individuell reflektion

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

  

Didaktiska lärdomar

 Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 Vad gick bra/mindre bra och varför?

 Hur fungerade de valda frågorna?

 Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 Att tänka på till nästa planering: