ARBETSPLAN, Förskolan Aspelunden, Lergöken, Gullvivan

Förskolans arbetsplan handlar om att fastställa förskolans prioriterade mål och planera vilka metoder man ska arbeta utifrån för att nå målen.

Förskolans mål: 

1. Centralt mål i hela kommunen;

   Utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära är grunden för utbildningen. (Indikator; Medelvärdet för kapitel 2.2 Omsorg, utveckling och lärande är högre i Lpfö-enkätens resultat jämfört med förra året.)

2. Rektorsområdets mål; 

   Rektorsområdets förskolor kännetecknas av reflekterande förskollärare och barnskötare i undervisningen för barnen där de tar tillvara framgångsfaktorer för att utveckla undervisningen vidare. (Indikator; Medelvärdet för 2.6 uppföljning, utvärdering och utveckling är högre i Lpfö-enkätens resultat jämfört med förra året.)

3. Rektorsområdets mål;

   Förskolan kännetecknas av förskollärare och barnskötare som kommunicerar på ett respektfullt sätt till vårdnadshavare för att de ska känna sig delaktig i utbildningen för hens barn som bidrar till en utvecklande utbildning för varje barn. (Indikator; Medelvärdet för 2.4 förskola hem är högre i Lpfö-enkätens resultat jämfört med förra året.)

Såhär når vi målen:

Vi ska ansvara för att...

-förskolans verksamhet kontinuerligt och systematiskt planeras, dokumenteras,  och följas upp med stöd av Unikum.
-kompetensutveckling, med fokus på; språk, matematik och digitala verktyg erbjuds, både centralt och lokalt.

- förskolan kontinuerligt reflekterar över utbildningen vid sina reflektionstillfällen.

- varje förskollärare tar ansvar för att undervisningen kontinuerligt utvärderas där framgångsfaktorer tas med för att undervisningen utvecklas vidare i enlighet med lpfö.

- arbetslaget tar ansvar för sin del i utbildningen och kontinuerligt reflekterar över sin egen roll för att undervisningen ska utvecklas framåt.

- förskolan hittar former för att vårdnadshavare ska känna delaktighet i utbildningen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande överensstämmer med de nationella målen, och
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen systematiskt och kontinuerligt och därmed verka för ökad måluppfyllelse,
• planering och genomförande utgår från läroplanen och från det kunnande och de erfarenheter som barnen tidigare har tillägnat sig, 
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.
• analysen används för att vidta åtgärder för att förbättra utbildningen.