Reflektion (l&auml;gg tankarna p&aring; bordet)
Varf&ouml;r tror du att det blir/blev s&aring;?
Vilka l&auml;r strategier anv&auml;nder barnen?
Vilka reflektioner g&ouml;r barnen?
Vilka tecken ser vi p&aring; att barnen l&auml;r sig det avsedda?
Var det n&aring;got som begr&auml;nsade barnens val, intresse och l&auml;rande?(pga.k&ouml;n,k&ouml;nsidentitet,funktionsvaration,etnisk tillh&ouml;righet,&aring;lder eller trosuppfattning)
Hur p&aring;verkar erat s&auml;tt undervisningen?
Analys fr&aring;gor(dra slutsatser utifr&aring;n reflektion)
Vilka generella m&ouml;nster kan vi se utifr&aring;n &rdquo;det som ligger p&aring; bordet&rdquo;-reflektionen?
Vad har vi uppn&aring;tt i f&ouml;rh&aring;llande till uppsatta m&aring;l?
Vad beh&ouml;ver utvecklas f&ouml;r att &ouml;ka m&aring;luppfyllelsen?
Undervisningens planering(utifr&aring;n analysen)
Vad blir ett meningsfullt n&auml;sta steg f&ouml;r barnen utifr&aring;n nul&auml;get?
Vilka fler uttryckss&auml;tt kan vi erbjuda barnen?
Hur kan vi utmana ytterligare med material och l&auml;rmilj&ouml;?
Hur s&auml;kerst&auml;ller vi att alla barn f&aring;r inflytande &ouml;ver och utrymme i utbildningen?
Vad/vilken kunskap beh&ouml;ver pedagogen s&ouml;ka f&ouml;r att komma vidare?
Hur kan vi f&aring; v&aring;rdnadshavarna delaktiga i f&ouml;rskolans utbildning?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Mall Utvärdering och analys

Matriser i planeringen

Uppgifter