Blåbär Förskola och hem/ Inskolning 2021- 2022

Det är dags att starta upp en ny termin och välkomna gamla och nya barn och vårdnadshavare till oss på Blåbär.

1. MÅLOMRÅDE

Generativ fråga: Hur vet vi att alla barn känner sig sedda och är trygga? Hur vet vi att vårdnadshavare känner sig delaktiga? Hur ser vi att barnen lyssnar på varandra? Upplever vi att alla barn känner gemenskap i gruppen?

Syfte:

Vi välkomnar tillbaka barn och vårdnadshavare efter sommarledighet och välkomnar nya barn och vårdnadshavare till oss på Blåbär. Syftet med detta tema är att alla barn och vårdnadshavare ska känna sig välkomna och trygga hos oss. Vi ska lära känna varandra och komma in i de dagliga rutinerna. Det ska vara en lugn och trygg inskolning för de nya barnen och en mjukstart för de som kommer tillbaka efter sommarledigt. Vi vill att barnen ska känna sig trygga och tycka att det är roligt på förskolan. Vi vill skapa en god relation med vårdnadshavare.                                                                                          

Alla ska lära känna varandra, våra rutiner, vårt förhållningssätt, miljön och hur vi är mot varandra. Vi ska lägga grunden till lärandet och en god självkänsla hos barnen. Förskolan ska vara trygg, rolig, utmanande och lärorik, där leken har en central plats. Vårdnadshavare ska känna sig delaktiga och kunna vara med och påverka barnets utveckling. 

Mål och riktlinjer ur Lpfö18: 

Arbetslaget ska ansvara för att barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.

 Arbetslaget ska ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmet.

 Arbetslaget ska ansvara för att vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.

Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barns trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal.

Barnens intressen, initiativ, behov, förståelse och förmågor:

Barn och vårdnadshavare skall få en bra introduktion till förskolan. Barnen ska lära sig vara på förskolan utan vårdnadshavare. Barnens nyfikenhet ska väckas och vi ska utmana dem till nya erfarenheter. Vår undervisning ska utgå från barnens intresse och ska formas av att vår omsorg, utveckling och lärande som bildar en helhet. Vi ska erbjuda barnen en dag som innehåller både aktiviteter och vila, enskilt och i grupp samt en lugn, inspirerande och tillgänglig lärmiljö.

Specifika mål 

Begrepp:

Barnen skall uppmuntras till att få förståelse för följande begrepp:

Jag

Du

Vi

Tillsammans

Kompis

Blåbär 

Arbetslagets förhållningssätt:

Vi ska vara närvarande Scaffoldning-stöttande pedagoger. Vi fokuserar på att skapa trygghet för både gamla barn, nya barn och vårdnadshavare. Vi vill skapa en vi-känsla och bemöta barn och vårdnadshavare utifrån varje enskild individ för att skapa trygghet och bygga en relation. 

 

Vetenskaplig grund:

Läroplanen Lpfö 18

Undervisning i förskolan - att skapa lärande undervisningsmiljöer (Pihlgren, A.).

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet:

Vi kommer läsa boken Undervisning i förskolan- att skapa lärande undervisningsmiljöer för att kunna vara Scaffolding-stöttande pedagoger och få en samsyn kring Scaffoldning. 

2. UTVÄRDERING

Utvärderingssätt:

Vi reflekterar och utvärderar varje vecka under reflektionen tillsammans i arbetslaget och använda matrisen som underlag. Vi kommer ha daglig kontakt med vårdnadshavare och erbjuda uppföljningssamtal på inskolningen efter 6-8 veckor. Vi kommer observera barnen och lyssna in dem för att sedan gå vidare i planeringen. 

Några frågor vi kommer att använda vid våra reflektioner och vid utvärderingen: 

Vill barnen komma till förskolan? Hur ser lämning och hämtning ut? Är de glada och nyfikna? Leker barnen? Går det att distrahera med något roligt för att vända humöret när de är ledsna? Kan barnen rutinerna? Upplever vi att alla barn blir sedda och hörda? Fungerar barnen både enskilt och i grupp? Får vårdnadshavare informationen de behöver? Har vi ett bra samarbete med alla vårdnadshavare? 

3. AKTIVITETSPLAN

Aktiviteter:

- Läsa och arbeta med boken ”Boken om att gå på förskolan”.  

- Dramatisera olika rutinsituationer som sker under en dag på förskolan.

- Sjunga bland annat namnsånger. 

- Gruppstärkande aktiviteter och lekar. 

- Uppmuntra barnen att samspela och hjälpa varandra. 

Formativ uppföljning:

Kontinuerlig reflektion varje vecka. Inskolningssamtal efter 6-8 veckor. 

Lärmiljö:

Vi vill att miljön ska uppmuntra till lek och kännas inbjudande. Innemiljö kommer spegla planeringen där barnen får möjlighet att utmanas och utvecklas. Vi kommer att nyttja närmiljön kring förskolan. Vi kommer ha tydliga rutiner för att ska trygghet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och