Pokémon

Eleverna kommer att få läsa och skriva faktatext samt berättande text utifrån Pokémon. Genom att utgå från ett elevnära ämne hoppas vi på att väcka nyfikenhet och lust till lärande hos eleverna.

Eleverna kommer att få skapa sin egen Pokémon. De ska få skapa utseende och egna karaktärer och egenskaper till sin Pokémon. De kommer att få utgå från ett VÖL-diagram (vad vet jag, vad önskar jag veta, vad har jag lärt mig) för att sedan börja med att skriva en faktatext om sin Pokémon.

* De kommer att träna på att göra en tankekarta

* Leta fakta

* Skriva faktatext digitalt och för hand

* Samarbeta i grupp samt arbeta enskilt

* Redovisa i grupp eller enskilt

Utifrån sin fakta text kommer de sedan få skriva en berättande text. Eleverna kommer att få lära sig hur de ska skriva en inledning, handling och ett avslut som knyter ihop berättelsen. 

* Utgå från en tankekarta/skapa karaktärer

* Gemensam text

* Individuell text

* Kamratrespons 

* Redovisa i grupp eller enskilt

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.