Återberättande text

Vi arbetar med återberättande texter. Eleverna lär sig hur återberättande texter är uppbyggda och vad man ska tänka på när man skriver en återberättande text. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att skriva en återberättande text på egen hand.

Varför gör vi detta?

Under arbetet med olika texttyper i svenska kommer du att få rika möjligheter att skriva, läsa och samtala. I detta område kommer du att utveckla dina möjligheter att kommunicera och det i sin tur leder till en ökad tilltro den egna språkliga förmåga. Du får även möjlighet till att utveckla dina kunskaper om hur du anpassar texten till rätt mottagare.  

Hur ska vi göra?

Steg 1. Förstå syftet/meningen med en återberättande text. (Förkunskap/förförståelse). Vi arbetar gemensamt med modelltexter och lär sig känna igen den återberättande textens innehåll, syfte och struktur. 

Steg 2. Lära dig hur en återberättande text är uppbyggd, med inledning, händelserna i tidsordning och en avslutning. Men även undersöka på vilket tempus du ska använda och hur du kan variera och bygga ut meningarna.

Steg 3. Lära dig hur man återberättar en text i kronologisk ordning med hjälp av stödord. Vi kommer att läsa och jämföra texter för att se hur effektiva/ineffektiva de är. 

Steg 4. På egen hand kunna planera och skriva en återberättande text.

 

Det här kommer bedömas:

Jag bedömer din förmåga att:

• förstå syftet med en återberättande text
• kunna återberätta en händelse i kronologisk ordning.
• kunna använda strukturen för en återberättande text.
• kunna använda de språkliga drag, ord och begrepp, som är typiska för en återberättande text.
  
  Ditt arbete bedöms löpande under arbetets gång samt genom den individuella argumenterande texten du skriver i slutet av arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.