”Eldens Hemlighet” av Henning Mankell

Du kommer att läsa boken "Eldens hemlighet" av Henning Mankell. Den här boken handlar om Sofia som växer upp i Mocambique. Vi får följa henne och hennes familjs liv i landet. En spännande läsning väntar!

Tidsperiod: 

vecka 3-8

Förmågor

• förmågan att läsa med flyt och med god läsförståelse
• Förmågan att skriva en text, anpassa den efter syfte och mottagare och i enlighet med grundläggande skrivregler
• Förmågan att samtal om en text i mindre grupper

Vad ska jag lära mig (lärande mål)?

• Läsa en skönlitterär bok för ungdomar med flyt, 
• Förstå berättande texters budskap och typiska drag. 
• Samtala och skriva om texters innehåll.
• Träna på att komma med egna tankar och åsikter samt motivera varför du tycker som du gör.
• Lära dig att närma dig texter på olika sätt utifrån olika lässtrategier
• Utveckla ditt skriftspråk så att det blir tydligare och mer varierande. 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Läsa boken i enlighet med lässchema (läsläxa)
• Visa att du förstår bokens innehåll genom att svara på frågor skriftligt
• Medverka aktivt i muntliga diskussioner och samtal, där du aktivt visar din förmåga att uttrycka egna tankar och åsikter samt din förmåga att kunna motivera dessa. 
• Genom olika former av skrivuppgifter visa din förmåga att att används språket i skrift och följa de text typiska dragen.  

Hur ska vi arbeta för att komma dig? (planering)

Vi kommer att arbeta med boken "Eldens hemlighet", enskilt och tillsammans under angivna svenska lektioner i veckan. Vi kommer att läsa enskilt, i par och i grupp. Boken kommer att bearbetas både skriftligt och muntligt, enskilt och i grupp. Frågor till texten finns under uppgifter.

Det kommer att vara en given läs-läxa varje vecka men även ges tillfälle att läsa i skolan. Det är viktigt att alla läser fram till den givna sidan varje vecka för vi kommer att arbeta med avsnittet i skolan. Vi kommer även ha en skrivuppgift i veckan som kommer att genomföras på lektionstid. Vi kommer även lära oss om denna författare, Henning Mankell och hans författarskap.

Vi kommer även att läsa om barn i olika levnadsvillkor i världen. Detta kommer att fångas upp inom ämnet samhällskunskap och vi kommer även att lära oss om barnens rättigheter och barnkonventionen. Läsprojektet är en del i ett större tema - Globala Målen för en hållbar utveckling och Agenda 2030. 

Planering:

V.3 Kap. 1-2

V.4 Kap. 3-4

V.5 Kap. 5-6

V.6 Kap. 7-8

V.7 Kap. 9-10

V. 8 Kap 11-12

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Uppgifter

Kap 1-2

Skriv en kort sammanfattning av kap 1-2. Ta med det viktigaste så att en person kan läsa din sammanfattning och sedan börja läsa boken.

Frågor till Kapitel 1 -2. Svara så utförligt du kan Reflektera, diskutera nära bokens innehåll och ta gärna med egna erfarenheter i dina svar.

1. Vad handlar Sofias dröm om?
2. Vad menar Sofia på när hon tänker på ”Det som hände den där morgonen för ett år sedan”?
3. Varför dog den gamla kvinnan?
4. Varför brukade Sofia tänka på Muazena och titta in i elden?
5. Tror du att du skulle kunna offra ditt liv för någon? I så fall vem? Motivera ditt svar.

Kap 3-4

Kapitel 3 - 4

Börja med att sammanfatta kort kapitel 3 och 4 för varandra muntligt. Låt alla i gruppen berätta något som var betydande för att förstå innehållet i kapitlet. Alla ska medverka i gruppen.

Arbeta vidare och diskutera utifrån frågorna nedan, skriv ner svaren. Ta med era reflektioner, även om ni tycker olika.

1. Hur gjorde flickorna när de badade?
2. Varför hade Lino bara en sko?
3. Varför var Sofia och Maria så tveksamma till att börja i skolan?
4. Tror du att Sofia någonsin kommer att återvända till sin födelseby som hon lovar Maria? Måste man alltid hålla ett löfte? Varför eller varför inte? Förklara och motivera hur ni tänker?
5. Varför skulle Sofia inte springa utanför stigen?
6. Varför tror du Totio hade namngett sin symaskin?
7. Var det rätt eller fel av Sofia att stjäla lakanet? Motivera ditt svar! Skulle du kunna stjäla något? Vad? Varför? Förklara!
8. "Då sprängdes jorden i bitar". Hur känns det att läsa den sista meningen på kapitlet? Vad tror du kommer att hända nu?

Kap. 5-6

Kapitel 5 -6; Försök svara på frågorna enskilt, skriv så utförlighet som möjligt, diskutera det som står i boken, ta med egna tankar, erfarenheter och reflektioner. Diskutera med dina gruppkamrater och dela med dig av dina tankar.

1. Varför tycker sjuksköterskorna att det varit bättre om Sofia dött? Håller du med sjuksköterskorna att det hade varit bättre om Sofia också dött? Diskutera varför/varför inte!
2. Vad tycker ni om Sofias misstag? Vems fel var det att minan sprängdes? Förklara och diskutera!
3. Jämför Sofias och Lydias känslor och tankar när Maria inte längre levde. Vilka likheter och skillnader finns? Hur tror du att du skulle känna?
4. I Sverige har vi inga minor nedgrävda i marken. Ändå finns det platser som kan vara farliga för barn att leka på . Kan du komma på några? Motivera ditt svar.
5. Hur tror du det skulle ha varit för Sofia om hon bott i Sverige och förlorat benen? Jämför med hur det beskrivs i boken och diskutera skillnader och likheter.
6. Beskriv med egna ord de känslor som du tror Sofia kände när hon lämnades på parkeringen? Vad tror du att du hade känt och gjort i samma situation?
7. Vem var Miranda? Vilken relation hade Miranda och Sofia? Spelade det någon roll att doktor Raul gav Miranda pengar? Motivera och berätta hur du tänker.

Kap. 7-8

Kapitel 7 - 8, Svara på frågorna först enskilt och diskutera därefter med din granne och se om du får mer eller andra tankar. Skriv så utförligt som möjligt, reflektera, ta gärna med exempel från boken och dina egna erfarenheter.

1. Varför tänker Sofia att de har tagit eldens hemligheter från henne?
2. Varför drog Sofia filten över huvudet?
3. Hur kommer det sig att Sofia bestämde sig för att aldrig mer sitta under filten?
4. Vad betydde Hortensia för henne? Varför tror du hon placerades i samma rum som Sofia?
5. Varför är det viktigt för Sofia att se eldens hemlighet?
6. Vad tror du är det värsta för Sofia i detta kapitel? Förklara! Vad är det värsta som skulle kunna hända dig?
7. Vad menade Sofia med att ”tankarna hade varit mindre tunga när hon haft någon att dela dem med”? Tycker du att det stämmer?
8. Hur kan personer ändra våra humör och vår inställning till saker? Ge minst tre exempel från boken (som du läst hittills).

Kap. 9-10

Kapitel 9 -10;Försök svara på frågorna enskilt, skriv så utförlighet som möjligt, diskutera det som står i boken, ta med egna tankar, erfarenheter och reflektioner. Diskutera med dina gruppkamrater och dela med dig av dina tankar.

1. Vilka otäcka tankar tänker Sofia när hon är på väg hem?
2. Vad säger Isaias/styvpappan till Sofia första gången han träffar henne?
3. Hur tog hon sig tillbaka till staden?
4. Varför lämnade hon byn? Var det lätt eller svårt för henna att lämna Lydia? Förklara varför.
5. Varför tyckte Dr Raul att hans nattvakt Sulemane betydde så mycket fast han inte kunde hålla sig vaken på nätterna?
6. Varför jobbade Sofia hos Fatima?
7. Vad tycker Sofia om att Lydia har träffat och fått barn med en annan man? Fundera kring hur det kan vara att få en ny vuxen – en styvmamma eller en styvpappa – till sin familj. Vad kan vara positivt och vad kan vara negativt?
8. Hur tänker Hermegarda när hon säger till Sofia: ”Du får inget betalt. Men du kommer att lära dig. Det är viktigare än pengar”. Resonera kring värdet att “kunna” något utifrån den situationen som Sofia befinner sig i och utifrån den situation du kommer att befinna dig i när du är vuxen.
9. Vad menar Fatima med att allt i livet handlar om sommar? (s.136)

Kap. 11-12

Kapitel 11 -12; Försök svara på frågorna enskilt, skriv så utförlighet som möjligt, diskutera det som står i boken, ta med egna tankar, erfarenheter och reflektioner. Diskutera med dina gruppkamrater och dela med dig av dina tankar.

1. Vilken är bokens stora vändpunkt – när blir allt bättre för Sofia?
2. Sofia förstår äntligen eldens hemlighet – vilken är den?
3. Varför var Lydia stolt över Sofia?
4. Vad tror du Muazena menade när hon sa: ”Utan din familj är du ingenting.”? Betyder familjen lika mycket i Sverige som i Moçambique? Förklara hur du tänker!
5. Vad tror Sofia händer när man dör? Vad tror du?

Utvärdering av boken;

1. Vad tycker du var viktigast i den här berättelsen? Är det någon händelse i boken som berör dig mer än andra. Du måste kunna referera direkt till boken.
2. Vad för tecken på fattigdom hittar du i boken? Referera gärna direkt till bokens innehåll.
3. Är det viktigt att berätta om Sofias öde? Motivera ditt svar.
4. Vilka tycker du ska läsa berättelsen om Sofia? Motivera ditt svar.

1-2; Skrivuppgifter (Personbeskrivning & Gestaltningar)

1. Skrivuppgift - Personbeskrivning

Utifrån det du har läst gör en personbeskrivning av Sofia, tänk på att beskriva henne i text (en kort beskrivning) där både yttre och inre egenskaper finns med. Välj där efter en av de andra som nämns i boken och gör en beskrivning av den personen. Fyll gärna ut beskrivningarna av personerna utifrån den bild du har av dem i ditt sinne.

2. Skriv teknisks uppgift – Gestaltningar

Att gestalta betyder att man visar genom att ge läsaren bilder av det som finns i berättelsen.

Vilka känslor finner du i kapitel 1-2 och hur beskrivs detta i boken. Gör en lista över känslorna (minst 3 olika) och skriv in händelsen som beskriver känslorna.

Exempel: Rädsla eller skräck - "plötsligt exploderade hela hennes liv. Ett skarpt vitt sken fyllde hyddan, sedan kom det en serie kraftiga smällar”.( s.18)

3; Skrivuppgift (Argumenterande text)

3. Skrivuppgift - Argumenterande text:

Skriv en argumenterande text om varför Sofia och Maria ska gå i skolan.

1. Börja med att fundera ut dina argument och sök därefter fakta för att underbygga dem.
2. Tänk på att använda bindeord (för det första, inledningsvis, avslutningsvis, slutligen, till sist, på grund av, beroende på , därför att, först, eftersom , dessutom) när du inleder ditt argument eller när du vill förklara och förtydliga ditt argument. Använd Referatmarkörer när du vill visa vem som tyckt vad (fråga sig om, tycker, understryker, påpekar, anser påstår hävdar förklarar, förnekar diskuterar, visar skriver, konstaterar, lyfter fram. När du presenterar ett motargument nämner du motståndarens argument först och sedan berättar du varför du inte håller med. Bra uttryck för att presentera motargument är; Visserligen är ..., men ... ; Måna anser att ..., men...; Det stämmer visserligen att ..., men...; Ofta hörs åsikten att ..., men ... Å andra sidan... Men å andra sidan.
3. Tänk på att ha följande textstruktur; inledning där du presenterar din tes (åsikt), två argument som är motiverade och ett motargument och en avslutning.
4. Du ska skriva texten i 12 pt.

4. Kap. 1-6; Skrivuppgift - Sammanfattning

4. Skrivuppgift - Sammanfattning:

Nu har du läst halva boken ungefär, dags att skriva en sammanfattning. Skriv ner en sammanfattning av bokens viktigaste händelser och gör detta i löpande text. Kanske kan svaren på frågorna hjälpa till, annans får du gå tillbaka i boken och repetera.

Frågor som ska inkluderas i din text - när du tar upp svaren se till att de är inkluderade i din löpande text. Ta med något konkret, beskriv och motivera ditt svar).

• Vad tyckte om i boken hittills ?
• Vad tyckte du inte var bra eller mindre bra?
• Vilka är höjdpunkten/erna hittils?
• Vad tror du kommer att hända?

Skriv själv en sammanfattning

Läs upp den för en kamrat och diskutera om du kan förbättra texten. Har du med något som inte är så viktigt eller har du glömt något som bör läggas till?

5. Skrivuppgift - Miljöbeskrivning

5. Skrivuppgift - Miljöbeskrivning

Utifrån det du har läst gör en miljöbeskrivning av en plats som beskrivs i boken, använd det de skriver i boken men använd även de mentala bilder du själv skapat. Använd din fantasi och beskriv utförligt. Exempel på platser kan vara Sofias hemby, sjukhusrummet, runt lägerelden, hyddan etc.

6. Slutlig skrivuppgift - En berättelse; "Den stora förändringen"

6. Slutligen skriva en berättelse - "Den stora förändringen"

Skriv en berättelse, rubriken ska vara “Den stora förändringen”.

Bakgrund är att du blir skadad på något sätt, du kanske bryter benet eller skadar en kroppsdel så illa att den måste amputeras (så som Sofia). Hur skulle detta förändra ditt liv som du har idag. Sofia satt i bilen och reflekterade över att mycket kunde hon göra med inte dansa och springa. Vad är det som du kommer kunna fortsätta göra och vad kommer du inte kunna göra? Vilka hjälpmedel måste du ha? Hur skulle du känna?

Glöm inte att skriva en kort inledning, handling (med upptrappande händelser och en upplösning) och avslutning.

Skriv i valfritt tempus

Skriv i 12 pkt max tiden är 70 min