BOKEN OM MIG! Ett skrivprojekt där du tränar på beskrivande som så väl berättande text till struktur, innehåll och språk, åk 6 2020/2021.

BOKEN OM MIG! Ett skrivprojekt där du tränar på beskrivande som så väl berättande text till struktur, innehåll och språk, åk 6 2020/2021.

Arbetsbeskrivning "Boken om mig!"

Du ska få skriva ett arbete där du är i fokus. Vi kommer att läsa och arbeta med olika texttyper/genrer, både berättande och beskrivande text. Vi läser och tränar tillsammans efter cirkelmodellen. Framåtsyftande respons och processskrivning ingår som naturliga delmoment. Här är kamratrespons och reflektion viktiga inslag för att kunna bearbeta dina texter efter given respons, begrepps- och checkllistor. Du får slutligen träna på att formulera dig skriftligt i olika textgenrer till struktur, innehåll och språk. Slutprodukten är “Boken om mig” där du publicerar dina texter digitalt. Bilder, kartor och foton kompletterar dina texter och visar att du kan kombinera dina texter med annan estetik. Inlämning sker via classroom. Följande texter ingår i skrivprojektet "Boken om mig!":

 

• Det här är jag! Beskrivande text, ett personporträtt om utseende, egenskaper, vänner, skola etc.
• Min familj. Beskrivande text, ett personporträtt om mina familjemedlemmar.
• Från mitt hem till skolan. Instruerande text, en vägbeskrivning.
• Mitt intresse. Beskrivande/förklarande text med faktainslag.
• Min faktatext om ... Beskrivande text, en faktatext.
• Trolldrycken! Instruerande text med gestaltande inslag, ett recept.
• Sagan om ... Berättande text, sagogenren.
• Framtidsresan. Berättande text, en framtidsutsaga. 

Bedömning

Bedömning sker kontinuerligt under arbetets gång muntligt och skriftligt. Du kommer också att skriva olika berättande och beskrivande texter som bedöms i den sammanvägda matrisen "Svenska åk 6" under rubriken skriva men även i separata matriser för exempelvis din saga, din faktatext och de olika instruerande texter du producerat. Matriserna grundar sig på kunskapskraven beträffande:

• SKRIVA TEXTER
• SKRIVREGLER
• BERÄTTANDE TEXTER
• SÖKA, VÄLJA UT OCH SAMMANSTÄLLA
• SAMMANSTÄLLNINGAR
• KOMBINERA TEXT & ANNAN ESTETIK
• GE OMDÖMEN OM & BEARBETA TEXT

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
• Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.