Medkänslans pedagogik - Friendy!

Vi arbetar med boken " Medkänslans pedagogik". Boken handlar om barns rätt att vara ägare av sina känslor och ha rätten till sina känslor. När man agerar känslo- och impulsstyrd blir konflikthanteringen också påverkad, och då är det viktigt att få rätt vägledning och verktyg för att kunna hantera situationer som uppstår. Förstå och kunna reglera känslor har avgörande betydelse för barns psykiska hälsa och välmående.

 Forskning

 

Forskning visar att stressen ökar bland barn. När barnen är stressade märks det ofta genom ökad oro, ilska , gnäll, koncentrationssvårigheter, med mera.

Det visar även att den som kan sätta ord på sina känslor, bättre står emot stress och psykisk ohälsa. 

 

Det är viktigt att ta sig tid att uppmärksamma och försöka förstå vilket behov som ligger bakom.

 

Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Utbildningen ska stärka barnens självkänsla och självkännedom. Dem aktiviteter vi kommer utföra ska präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Den ska ge barnen möjlighet att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor. 

Vårt mål

Att hjälpa barnen att tolka och förstå sina egna och andras känslor och att styra sina känslor istället för att agera känslostyrt.

Att ge barnen verktyg för att kunna hantera konflikter och känna empati.

 

Strategier

• Litteratur ”Medkänslans pedagogik” av Maria-Pia Gottberg.
• Gemensamt känslofrämjande förhållningssätt i arbetslaget, att bemöta och bekräfta barnens känslor.
• Dokumentation.
• Målstyrda aktiviteter.

 

Metoder

• Vi använder oss av de metoder som finns i handledningen för att låta barnen prata, rita och uttrycka känslor med kroppen, använda olika sinnen, tex musik.
• "Friendy" - en könsneutral docka som ger oss verktyg i hur man ska hantera starka känslor när de uppstår
• Vi kommer "checka in" våra känslor 2 gånger under dagen och ge varandra utrymme att prata om hur man mår.
• Vi kommer ha Friendy grupper varje vecka, där kommer vi jobba med en känsla i taget och utöka vårat lärande kring våra känslor mer utförligt. 

 Målet är uppnått när vi ser att:

• När barnen vet vad de känner och kan sätta ord på det med ord eller tecken.
• Barnen vet vad de kan och får göra när de har starka känslor.
• Hantera konflikter.
• Utrycka empati.
• När barnen fått en bra självkänsla och självkännedom.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,