Regnbågen - Estetiska lärprocesser HT21

I verksamheten jobbar vi med att utveckla och stimulera barnen inom de estetiska ämnena. Utifrån barns mognad och ålder finns det stora möjligheter för barnen att uttrycka sig inom de estetiska lärprocesserna. Vi vill undersöka hur vi kan påverka, fördjupa och vidareutveckla barnens intresse för de estetiska lärprocesserna samt få med de barn som ännu inte visar intresse för det.

1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

• 
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,

Varför har vi valt detta mål?

Vår tanke är att barnen ska få möjlighet att utvecklas inom området. Vi vill att alla barn ska hitta sitt eget uttryck, och möjligheterna ska ges både inom och utomhus. Genom att använda sig av olika verktyg/metoder får barnen möjlighet att utforska och förstå sin omvärld. De får möjlighet att på olika sätt uttrycka sig och kommunicera gode estetiska lärprocesserna. 

2. Vilka kännetecken?
Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen:

• har fått möjligheter att träna sin finmotorik
• har fått möjligheter att utveckla sin fantasi, nyfikenhet och kreativitet
• känner lust till och utvecklar sin skapande förmåga
• arbeta självständigt och tillsammans med andra
• utvecklar självförtroende

3. Planerad tidsperiod:

Augusti - September 

 

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Lärmiljö:

Fysisk

Tillgängligt material som inbjuder till aktiviteter.

Social

• Arbeta för ett klimat i gruppen där alla vågar göra sin röst hörd, där vi lyssnar och visar varandra respekt
• Arbeta i mindre grupper för att främja vi-känsla och gemenskap 

Pedagogisk

• Kommunicera med barnen på olika sätt, verbalt, Takk och bilder för att konkretisera och öka möjligheten för förståelse.

 - Planerad undervisning:

Undervisningen sker i mindre lärgrupper där vi arbetar mot samma mål men på olika sätt för variation och för att kunna anpassa efter behov. Samtal utifrån innehåll i undervisning och det som fångar barnens intresse

 - Spontan undervisning:

Använda aktiviteterna i undervisningen i övriga situationer under dagen

Hur arbetar vi med språkutveckling?  Flerspråkighet? Vad behöver barngruppen? (utgå från språkplaneringen)

Uppmärksamma och förklara nya begrepp inom den aktuella undervisningen både verbalt, Takk, bild. Lyfta olika begrepp på barnens modersmål för att stärka det individuella språket. Det ska märkas i lärmiljön inne och ute vad vi arbetar med för tillfället. Synlig dokumentation för att kunna återkoppla till undervisningen i samtal med barnen. Anpassa förhållningssätt beroende på barn och situation. Differentiera undervisningen för att nå alla barn.

Hur arbetar vi med värdegrund och lek? Vad behöver barngruppen? (utgå från planering för värdegrund och lek)

Vi vill att barnen blir trygga, nyfikna och söker kontakt på förskolan vilket är en förutsättning för utveckling och lärande. Vi vill skapa en gruppgemenskap där vi samspelar och mår bra både enskilt och i grupp. Vara uppmärksam, lyhörd och aktivt närvarande i leken för att stötta barnen i deras samspel och diskussioner. Vi vill att barnen ska respektera varandra oavsett ålder, kön eller tillhörighet.

 

Tänk också på nedanstående områden när du planerar: - Inflytande och delaktighet. Demokratiuppdraget Demokratiskt arbetssätt; fördelat talutrymme, lyssna och respektera varandra. - Jämställdhet Utmana barnens tankar genom att förändra stereotypa roller i materialet. - Det kompensatoriska uppdraget I den spontana undervisningen se till att de barn som behöver extra språkstöd får det mer genom tex förtydligande med hjälp av bilder. - Digital kompetens Använda digitala verktyg i undervisningen och låta de vara naturliga inslag tillsammans med annat material.

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• fantasi och föreställningsförmåga,