Caminando 4: Unidad 1

Under terminens inledande veckor kommer ni att jobba med de fyra färdigheterna läsa, skriva, tala och lyssna. Fokus kommer att ligga på att ni ska bli säkra på och kunna använda de strukturer vi jobbat med i föregående kurs samtidigt som vi kommer att jobba med nytt vokabulär och ny grammatik. Vi lär känna studenten Silvia och receptionisten Juan i Unidad 1.

Att befästa och utveckla de olika förmågorna så att ni känner er säkra på dessa. Vi övar genom muntliga övningar av olika karaktär, genom att lyssna på och läsa exempelvis dialoger, sånger, nyheter och berättande texter samt att utveckla den skriftliga förmågan genom varierade skrivövningar.

Vokabulär: Handla, laga mat och baka
                  Uttrycka åsikter om turism
                  Fakta om Kanarieöarna och Balearerna

Grammatik: Oregelbundet preteritum
                    Imperfekt
                    Växlingen mellan imperfekt och preteritum
                    Imperativ
                    
Examination:
Terminens första prov kommer att äga rum under båda lektionstillfällena vecka 41. Provet kommer då att bestå av en skriftlig del, en hörförståelse samt en läsförståelse. Muntliga prov kommer att hållas senare på terminen.

Español paso 4, semestre de otoño 2021

Semana	Tema
34	Miércoles: Introducción + presentación
35	Revisión de tres a cuatro (repaso) Buscamos los libros (Tarjetas de la biblioteca)
36	Unidad 1A: La pastelería canaria Gramática: El pretérito indefinido irregular y el imperativo
37	Unidad 1A: La pastelería canaria Ejercicios de escuchar y de hablar
38	Unidad 1B: Mucho más que sol y playa Gramática: Pretérito indefinido o pretérito imperfecto                   Los pronombres demonstrativos Noticias de la semana Música
39	Unidad 1B: Mucho más que sol y playa Repaso y práctica de gramática
40	Preparaciones para las pruebas
41	PRUEBAS
42	Proyecto: Tradiciones
43	Proyecto: Tradiciones
44	Vacaciones de otoño

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Aktuella och kända ämnesområden; intressen, vardagliga situationer, aktiviteter och händelseförlopp; relationer och etiska frågor; åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i sammanhang och områden där språket används.
• Talat språk, även med viss regional och social färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.
• Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt ord med olika stilvärde och fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal, diskussion och argumentation för kommunikation och kontakt i olika situationer.
• Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.
• Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och satsbyggnad, mot tydlighet, variation och flyt.

Kriterier

• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
• Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.