Årstider

Arbete med de fyra årstiderna: vinter, vår, sommar och höst.

Arbetssätt: 

- Naturbservationer i helklass t.ex. "naturruta" - barn och pedagoger beger sig ut till en vald plats för att undersöka hur naturen förändras under månaderna som går. Material som kikare, luppar och Ipads (ta kort) kommer till användning för att dokumentera upptäckter. 

- SLI's "Våra årstider" (vi lär oss om) - se och diskutera filmen kring de fyra årstiderna. Barnen får komma med egna erfarenheter, tankar, tillsammans med pedagog kan en gemensam tankekarta kring arbetsområdet göras, och fyllas på med mer innehåll när arbetet fortskrider. 

- NO puls - läsebok (F-3) kring de fyra årstiderna. 

- Månadssånger och visor samt pedagogiskt material på www.musikoteket.se 

- Skapa gemensamt årstidshjul på bildlektioner där text och passande bilder för respektive årstid utgör årstidshjulet. 

- Diskutera bilder i helklass. Förbered bilder på olika årstider, låt barnen tillsammans förklara och motivera varför bilden föreställer en viss årstid (väder, djur, växters utseende etc.). 

Examinationsform: pedagogen  kan observera elevens arbete, diskussionsförmåga och kunskap kring arbetsområdet under hela temaarbetet. Pedagogen kan också sitta 1 till 1 och be eleven muntligt redogöra för ämnesinnehållet kopplat till kunskapskraven där pedagogen antecknar ner vad eleven kan och vad hen behöver befästa/träna mer på. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.