<p>Samh&auml;llskunskap handlar om v&aring;r vardag och m&auml;nniskors livsvillkor. Politiska, sociala och ekonomiska band sammanl&auml;nkar idag m&auml;nniskor i olika samh&auml;llen &ouml;ver hela v&auml;rlden. Under kursens 50 po&auml;ng kommer vi genomf&ouml;ra f&ouml;ljande arbetsomr&aring;den:<br /><br /></p>
<ul>
<li>Makt och inflytande</li>
<li>S&aring; styrs Sverige</li>
<li>Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor</li>
<li>Privatekonomi, konsumentkunskap och arbetslivet</li>
</ul>
<h1>Prelimin&auml;r tidsram och examinationsform</h1>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">v 33 - 37 Makt och inflytande, examinerande skrivuppgift</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">v 37 - 42 S&aring; styrs Sverige, examinerande prov</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">v 43 - 46 Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor, examinerande skrivuppgift</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">v&nbsp; 47 - 50 Privatekonomi, vardagsjuridik och arbetsmarknad, grupparbete med redovisning som examination, enskild skriftlig uppgift f&ouml;r de som satsar p&aring; h&ouml;gre betyg</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">v 51 - 2 tid f&ouml;r uppsamling och avslutning av kursen</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">Detaljerad planering f&ouml;r respektive arbetsomr&aring;de kommer att publiceras i Unikum och Classroom i samband med uppstart av respektive arbetsomr&aring;de.</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>

SAMSAM01a1

Samhällskunskap

Kunskaper om demokrati och de mänskliga rättigheterna såväl de individuella som de kollektiva rättigheterna, samhällsfrågor, samhällsförhållanden samt olika samhällens organisation och funktion från lokal till global nivå utifrån olika tolkningar och perspektiv.

Kunskaper om historiska förutsättningars betydelse för dagens samhälle samt om hur olika ideologiska, politiska, ekonomiska, sociala och miljömässiga förhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Förmåga att analysera samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.

Förmåga att söka, kritiskt granska och tolka information från olika källor samt värdera källornas relevans och trovärdighet.

Förmåga att uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.

Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå samt inom EU. Internationella och nordiska samarbeten. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån olika demokratimodeller och den digitala teknikens möjligheter. Digitalisering och mediers innehåll samt nyhetsvärdering när det gäller med frågor om demokrati och politik.

De mänskliga rättigheterna; vilka de är, hur de förhåller sig till stat och individ och hur man kan utkräva sina individuella och kollektiva mänskliga rättigheter.

Folkrätten i väpnade konflikter. Den internationella humanitära rätten och skyddet för civila i väpnade konflikter.

Arbetsmarknad, arbetsrätt och arbetsmiljö. Arbetsmarknadens parter, deras olika roller och betydelse för samhällsutvecklingen. Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.

Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.

Privatekonomi. Hushållets inkomster, utgifter, tillgångar och skulder. Konsumenträtt samt konsumtion i förhållande till behov och resurser. Hur privatekonomin påverkas av samhällsekonomiska förändringar.

Källkritik. Metoder för att söka, kritiskt granska, värdera och bearbeta information, från källor i digital och annan form.

Presentation i olika former, till exempel debatter och debattinlägg.

 Eleven kan <strong>utförligt och nyanserat</strong> redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också <strong>utförligt och nyanserat</strong> redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven <strong>komplexa</strong> samband och drar <strong>välgrundade och nyanserade</strong> slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra <strong>välgrundade och nyanserade</strong> slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan <strong>utförligt</strong> redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också <strong>utförligt</strong> redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven samband och drar <strong>välgrundade</strong> slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra <strong>välgrundade</strong> slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan <strong>översiktligt</strong> redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också <strong>översiktligt</strong> redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven <strong>enkla</strong> samband och drar <strong>enkla</strong> slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra <strong>enkla</strong> slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar <strong>flera </strong>orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven <strong>utförligt och nyanserat</strong> orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge <strong>välgrundade och nyanserade</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>nyanserade</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar <strong>några</strong> orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven <strong>utförligt</strong> orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge <strong>välgrundade</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>enkla</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera <strong>någon</strong> orsak och konsekvens. I analysen diskuterar eleven<strong> översiktligt</strong> orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge <strong>enkla</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>enkla</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan <strong>utförligt och nyanserat </strong>redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.

Eleven kan <strong>utförligt </strong>redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.

Eleven kan <strong>översiktligt </strong>redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven <strong>med säkerhet</strong> söka, granska och tolka information från olika källor samt göra <strong>välgrundade och nyanserade</strong> reflektioner om källornas relevans och trovärdighet <strong>utifrån syftet</strong>. Eleven kan, <strong>med säkerhet</strong> och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer <strong>samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna</strong>. 

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven <strong>med viss säkerhet</strong> söka, granska och tolka information från olika källor samt gör <strong>välgrundade</strong> reflektioner om källornas relevans och trovärdighet <strong>utifrån syftet</strong>. Eleven kan, <strong>med viss säkerhet</strong> och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer <strong>samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna</strong>.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven <strong>med viss säkerhet</strong> söka, granska och tolka information från olika källor samt göra <strong>enkla</strong> reflektioner om källornas relevans och trovärdighet. Eleven kan, <strong>med viss säkerhet</strong> och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.

Samhällskunskap 1a1: HV20FR1a-STY

Matriser i planeringen

Uppgifter