Vatten Ht-21 åk 2

Visste du att jorden brukas kallas för den blå planeten för här finns vatten överallt i olika former? Har du tänkt på att det mesta av din kropp består av vatten? I vårt arbetsområde undersöker vi vatten på olika sätt. Vad händer när vi kokar vatten och varifrån kommer allt vatten? Vi lär oss också ord och begrepp som vi behöver för att kunna resonera om vatten.

Lgr 11, del 1 och 2

Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt deras vilja att pröva och omsätta idéer i handling och lösa problem. 

UNDERVISNING

Vad ska vi lära oss?

- Var finns vatten och varför är vatten viktigt?

- I vilka former kan vatten finnas och hur kan vattnets form ändras?

- Vilka egenskaper kan vatten ha?

- Hur fungerar vattnets kretslopp?

- Ord och begrepp: gas, fast, flytande, avdunstning, kokning, kondensering, smältning, stelning, kretslopp, hypotes, resultat och slutsats.

Hur gör vi?

Du kommer att få:

- undersöka vatten och fundera över dess betydelse, egenskaper, former och övergångar.

- titta på filmer som handlar om vatten.

- planera, genomföra och dokumentera undersökningar/experiment utifrån begreppen hypotes, resultat och slutsats.

- följa upp dina undersökningar/experiment genom att göra jämförelser mellan dina och andras resultat.

- lära dig betydelsefulla ord och begrepp för att kunna samtala om vatten.

BEDÖMNING

Hur ser vi att du har lärt dig?

- Du dokumenterar ditt arbete genom att skriva, rita och fotografera. Du deltar aktivt i olika diskussioner, experiment och undersökningar.

- I ditt arbete använder du ord och begrepp som är betydelsefulla för arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.