Bildanalys: Politisk propaganda.

Vi kommer att göra en översikt av olika propaganda bilder genom åren.

Nya hotet: Tvättbjörnen: https://youtu.be/aPrD-vOBYP4

Hur filmen gjordes: https://youtu.be/MHeKvJxFDYI

Klicka här för att komma till planeringen i Teams där det finns referensmaterialet: 

Semiotisk bildanalys

Semiotik är läran om tecken och teckensystem. En bildanalys delas upp i två nivåer; en denotativ och en konnotativ.

Den denotativa nivån beskriver bildens faktiska beståndsdelar.

På den konnotativa nivån tolkar man bilden, dess konnotationer och betydelser.


UPPGIFT

Välj den affischen som du vill analysera från samlingen som finns här: https://pin.it/6bWHFxP och spara bilden i din digital portfolio.

Gör en analys utifrån följande mall.

Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken.

1.Översiktlig beskrivning

Inledning.

Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Detta stycke ska bara vara ett par meningar lång. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke.

2.Denotation: bildbeskrivning

Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad som finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har.

Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten.

Vad som finns:

·       Människorna

·       Föremålen (saker och ting)

·       Miljön (vart utspelar sig motivet, skogen, staden, nordpolen.)

·       Situationen (Vad händer i bilden?)

·       Placering (vart i bilden befinner sig de olika föremålen?)


Hur det ser ut:

·       Bildutsnitt (olika exempel finns i Bilaga kopplat till serieteckning)

·       Bildvinkel (från vilket håll ser vi bilden? Sidan(höger, vänster) Ovanifrån (fågelperspektiv) Underifrån (grodperspektiv)

·       Ljussättning (är det naturligt ljus från solen eller konstgjort från lampor)?

·       Färg (Är det klara tydliga färger eller mörkare gråa nyanser)? Färgerna påverkas av ljuset.

·       Skärpa (Bra skärpa innebär att ngt syns tydligt och klart, är det oskärpa ser det suddigt ut.)

·       Blickriktning (vad är det första din blick dras till i bilden)?

 

3.Konnotationer: tolkningar 

I det här stycket ska du tolka det du ser.

  Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas?

 Vad kan föremålen, personerna, situationerna och miljöerna bidra till för tolkning?

 Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan i bilden?

 Vilka känslor får du av att titta på bilden?

 Varför tror du att du får dem känslorna?

 Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner?

 Vad gör bilden intressant?

 Vilka associationer får vi när vi ser bilden: privata, gemensamma, kulturella?

(Synonymer till associera: Förbinda, förknippa, sammankoppla, kombinera, komma att tänka på.)

Vilka värderingar lägger vi in i det vi ser?

 Vad tror ni att konstnären velat förmedla med bilden?

Vem är avsändaren- Företag, person, politiskt parti eller organisation?

Vilken är målgruppen- Kön, ålder, samhällsklass, subkultur, yrke, intresse?

Hur övertygar bilden- förnuft, känsla eller plånbok?

4.Dokumentation

Bifoga bilden och svaren i din digital portfölj.

Affischerna finns här: https://pin.it/1iQR0BZ

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.