<h2>&nbsp;</h2>
<p>Du kommer att arbeta med att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att sjunga samt skapa musik samt samtala om musik.</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h2>
<p>&curren; Utveckla den egna f&ouml;rm&aring;gan att spela och sjunga</p>
<ul>
<li>Sjunga enskilt och tillsammans med andra (ex. kanon)</li>
<li>Spela tillsammans med andra och kunna h&aring;lla samma rytm</li>
<li>Anv&auml;nda r&ouml;sten som ett instrument f&ouml;r att skapa&nbsp;rytm, klang och dynamik</li>
<li>L&auml;ra sig n&aring;gra vanliga Lucia- och juls&aring;nger</li>
</ul>
<p>&curren; Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att skapa och gestalta musik</p>
<ul>
<li>Skapa enklare r&ouml;relser, rytmer och toner till en bild och text</li>
<li>Anv&auml;nda musiken f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka k&auml;nslor</li>
</ul>
<p>&curren; Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att lyssna och analysera musik</p>
<ul>
<li>K&auml;nna till n&aring;gra olika slagverk-, bl&aring;s- str&auml;nginstrument och tangentinstrument heter och l&aring;ter</li>
<li>F&aring; en insikt i symboler och tecken</li>
<li>Ber&auml;tta om sina tankar och k&auml;nslor n&auml;r man lyssnar p&aring; olika sorters musik</li>
</ul>
<h3>Kursplan</h3>
<p>Kursplanerna &auml;r nationella styrdokument som inneh&aring;ller syftet med och de l&aring;ngsiktiga m&aring;len f&ouml;r undervisningen i &auml;mnet. Det centrala inneh&aring;llet visar p&aring; vad som ska behandlas i undervisningen. Kunskapskraven anger kunskapsniv&aring;n f&ouml;r godtagbara kunskaper och f&ouml;r de olika betygstegen.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<h3>Vad?</h3>
<ul>
<li>Sjunga enskilt och tillsammans</li>
<li>Arbeta med r&ouml;sten</li>
<li>G&ouml;ra r&ouml;relser</li>
<li>Rytmer</li>
<li>L&auml;ra sig om olika instrument</li>
<li>Komposit&ouml;rer</li>
<li>Skapa musik och s&aring;ng</li>
<li>Olika symboler och tecken</li>
<li>Lyssna p&aring; olika sorters musik</li>
<li>Samtala och reflektera om musik</li>
<li>Lucia- och juls&aring;nger</li>
</ul>
<h3>Hur?</h3>
<ul>
<li>Arbeta enskilt och i grupp</li>
<li>R&ouml;relser</li>
<li>S&aring;ng</li>
<li>Spela</li>
<li>Anv&auml;nda r&ouml;sten som ett instrument</li>
<li>Utg&aring; fr&aring;n elevernas fr&aring;gor</li>
</ul>
<h3>Kursplan</h3>
<h2>Detta kommer bed&ouml;mas - Din f&ouml;rm&aring;ga att...</h2>
<ul>
<li>Sjunga</li>
<li>Skapa</li>
<li>Samtala</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mningen sker fortl&ouml;pande under undervisningen.</p>
<p>Bed&ouml;mningen redovisas i matris musik Lgr11 bed&ouml;mningsmatris 1, Kunskapsstaden Helsingborg ht. 2012 och i texten sammanfattning av i det skriftliga omd&ouml;met.</p>
<h3>Kursplan</h3>

Musik

Generell LPP för musik under ht. i årskurs 2

Förmågor i musik

förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och

förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.

Komposition med utgångspunkt i inspirationskällor, till exempel bild, rörelse och musik.

Rösten och hur den kan användas för musikaliska uttryck genom variation av klang, rytm och dynamik.

Slagverksinstrument, stränginstrument, tangentinstrument och digitala verktyg för musicerande och musikskapande.

Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.

Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Olika musikinstrument. Hur de låter, vad de heter och hur de ser ut.

Associationer i form av tankar, känslor och inre bilder som uppkommer genom musikupplevelser.

Musik klass 3

Matriser i planeringen

Uppgifter