Planering Svenska 3 Läsåret 21/22

Här är ramplaneringen för kursen svenska 3. Planeringen sträcker sig över hela läsåret, men som vanligt kommer vi tillsammans att diskutera den i uppstarten och om det behövs av någon anledning så kommer vi att göra korrigeringar.

Det här är vår ramplaneringen för kursen svenska 3. I uppstarten har jag främst lagt in veckor och rubriker, men fler detaljer kommer att fyllas på efterhand och informationsflödet i kursen kommer att se ut som förra året i svenskan. 

Ni kommer, utöver att vi går igenom lektionerna i klassrummet, även att hitta informationen om varje lektion i Unikum och Teams - precis som förra året.

Under året kommer vi att arbeta med följande innehåll (vi går igenom det i starten- här har jag sammanfattat det kort):

• Retorik, muntlig framställning, tal och talanalys
• Vetenskapliga texter- dess uppbyggnad, samt läsning, sammanställning, användande och produktion av dessa.
• Läsandet som verktyg- läsa och sammanställa information från olika källor samt källkritik
• Skriftlig framställning inom svenskämnet
• Skönlitteratur, genrer, författarskap och centrala litterära verk samt litteraturanalys (vi läser en roman bland annat)
• Svenska språkets historia och språkförändring
• Språkriktighet generellt samt språkets uppbyggnad.

Ni kommer som vanligt att bedömas utifrån skolverkets betygskriterier och dessa går vi igenom tillsammans inför varje bedömningstillfälle. Men precis som förra året så är konceptet "jag går igenom- vi tränar- ni övar- slutligen görs bedömning". Inget nytt där alltså. Det betyder att ni inte får så mycket betygsbedömningar i början, men vi kommunicerar kontinuerligt om vad ni behöver för att utvecklas mer från där ni befinner er. 

Nytt för i år är att vi kommer att använda oss av de hemsidor ni började skapa förra året. Ni kommer att få veta mer om detta i kursstarten. Svenskämnet kommer i ganska stor utsträckning samverka med gymnasiearbetet och design 2. 

Så, då har vi kommit till årsplaneringen då:

v 33 Uppstartsdagar, kursintro och PM-skrivande

v 34 Lektion 1 -2  Retorik, Läsa artiklar och sammanfatta enligt instruktion

v 35 Lektion 3- 4 Retorik genomgång och talanalys

v 36 Lektion 5 måndag: Tankekarta motiverande tal, 10 min läsning.

        Lektion 6 onsdag: Retorik Skriva motiverande tal, läsning 10 min

v 37 Lektion 7 måndag: skriva tal. Läsa 10 min

        Lektion 8 Talmanus färdigställa Läsa 10 min

v 38 Lektion 9 Öva på framställning/Romanläsning

        Lektion 10 Hålla tal/Romanläsning

v 39 Lektion 11 Vetenskapligt skrivande/Romanläsning

        Lektion 12 Romanläsning/vetenskapligt skrivande

v 40 4/10 undervisningsfri dag (läs bok hemma)

        Lektion 13 Bokseminarie (du ska ha läst ca 250-300 sidor)

v 41 11/10 Vetenskapligt skrivande- vi pratar om resultatet av era bokseminarier och litegrann om hur man kan använda detta för kommande analys- startar ett dokument tillsammans med struktur för kommande litteraturanalys/Romanläsning och anteckningar.

        13/10 Romanläsning

v 42 Vetenskapligt skrivande /Romanläsning

v 43 Vetenskapligt skrivande/Bokseminarie (du ska ha läst ca 500 sidor)

v 44 Höstlov

v 45 Sista seminariet (du bör ha läst ut boken) Romananalys.

v 46 Romananalys/Myndighetsspråk 

v 47 Romananalys/Myndighetsspråk 

v 48 Romananalys/ Myndighetsspråk/Läsning 10 min/lektion 

Jag kommer att dela ut myndigheter till er samt uppgiften på måndagen. Ni kommer att ha möjlighet att påverka hur ni disponerar tiden. Antingen ägnar ni hela måndagen åt att färdigställa er romananalys och sedan hela onsdagen åt att påbörja arbetet med att analysera hur den myndighet ni fått förhåller sig till språklagen, eller så fördelar du tiden på annat vis. Tanken är att ni ska lägga 50% av veckans arbetstid på romanuppgiften och 50% av tiden på myndighetsuppgiften. 

v 49 Myndighetsspråk/Läsning 10 min/lektion (Romananalys deadline flyttad till 6/12 pga SACO-mässan och intervjuer)

v 50 Myndighetsspråk/Läsning 10 min/lektion

v 51 Myndighetsspråk Delinlämning Jullov 22/12 Läsning 10 min/lektion

v 52 Jullov

v 1 Jullov

v 2 Skolstart 11/1

På onsdagslektionen startar vi upp arbetet igen med att gå igenom vårens planering. Det första vi har på agendan är att börja analysera hemsidan på den myndighet du arbetar med. Vi kommer även att fortsätta med läsning ca 10-15 min/lektion så se till att ha en bok att läsa. Om du vet med dig att du behöver ordentligt med tid för bokläsning är det smart att välja en bok som du senare kan använda i den litteraturanalysuppgift som vi kommer arbeta med v 12-15.

v 3 Myndighetsspråk/Läsning 15 min/lektion

v 4 Myndighetsspråk Deadline rapport 26/1 Läsning 15 vmin/lektion

v 5 Språkhistoria Vi inleder ett arbete där ni kommer att få föreläsningar om olika språkhistoriska perioder och där ni förväntas ta anteckningar för att sedan använda er av dessa anteckningar i självständigt arbete. Upplägget kommer att vara 50 min föreläsning och 30 minuters renskrivande av anteckningar på måndagar och sedan 60 minuters skrivande i bloggform på onsdagar (en skrivuppgift per lektion). Mer information om upplägg kommer att ges i närmre anslutning till blocket.

v 6 Språkhistoria

v 7 Språkhistoria

v 8 Språkhistoria

v 9 Sportlov 

v 10 Språkhistoria 

v 11 Språkhistoria 

v 12 Språkhistoria

v 13 Litteraturanalys

Måndag: Denna lektion ägnar ni åt att läsa det material ni fått om Fantasy och Science Fiction. Det är texter som dels beskriver och förklarar de genrerna, och det är dels utdrag ur romaner/böcker. Ni ska läsa allt under måndag och onsdag. Det finns frågor i texterna som ni också läser igenom, men ni ska inte göra dem. Texterna finns som pdf och ligger i lärlogg men finns även i pappersform för den som vill ha det. Lektionen är lärarlös och ni får läsa på valfri plats. 

Onsdag: Vi fortsätter att läsa texterna från måndagen, men vi kommer även ägna lite tid åt att förbereda för föreläsningen vi ska gå på den 4/4.

v 14 Litteraturanalys

Måndag: vi går på föreläsningen som hålls av Per Enerud från Myndigheten för psykologiskt försvar.

Onsdag: Idag blir det en fullspäckad dag. Vi diskuterar dels föreläsningen och dess retorik, men pratar också om de olika textutdragen ni läst samt går igenom skrivuppgiften som kommer (Litteraturanalys i PM-form) och säger något kort om de kommande Nationella proven, hur vi ska gå igenom dessa och vad ni förväntas göra. Ni kommer även att få texthäften för läsning inför NP.

v 15 Litteraturanalys

På måndagen får ni arbeta med textutdragen enligt instruktionen förra veckan (En kort litteraturanalys i PM-form med fokus på resonemang, källhantering och referatmarkörer) som gavs onsdag v 14.

På onsdagen skriver ni klart det vi påbörjade på måndagen och lämnar in arbetet 13/4 Långfredag ledig

v 16 Påsklov

v 17 Förbereda NP

Vi arbetar tillsammans med TE19b i detta. På måndagen går vi igenom texthäftet, provets upplägg och allmänna anvisningar och på onsdagen går vi tillsammans igenom de olika texterna i texthäftet lite närmre.

v 18 NP Svenska 3 2/5

v 19 Muntliga NP båda lektionerna

v 20 Rester/förbättringar

v 21 Rester/ förbättringar

Deadline Onsdag 25/5 

Denna dag ska du lämna in en uppdaterad version av följande uppgifter:

• Motiverande tal (spela in en ny version?) samt talmanus
• Litteraturanalys av Brobyggarna
• Din rapport om myndighetsspråk
• Dina 5 bloggtexter om språkhistoria
• Litteraturanalysuppgiften Fantasy/Sci-fi
• Som betygsunderlag kommer naturligtvis även resultatet från Nationella provet att användas. 

Du har också möjlighet att lämna in texter som du producerat i andra kurser. Detta är valfritt, men om du vill att jag ska se färdigheter från andra uppgifter så får du gärna ge mig annat du presterat. Det är viktigt att jag även får uppgiftsinstruktionen till dessa uppgifter. Exempel på sådant kan vara: labbrapporter, gymnasiearbetet, längre skriftliga uppgifter från olika kurser, presentationer och talmanus till presentationer du hållit.

Fredag 27/5 ledig dag

v 22 Betygsamtal/Utvärdering

v 23 Betygsamtal Student 10/6

/Anna-Karin

Uppgifter

Delinlämning Myndighet och språklagen

Hej!

Jag vill gärna att du lämnar in din text så att jag kan se hur långt du kommit. Själva analysarbetet fortsätter vi med efter jul, enligt plan.

/Anna-Karin

Romananalys - utkast 17/11

Här lämnar du in din romananalys som den ser ut så här långt. Detta för att jag ska kunna se att du är på rätt väg och kunna planera kommande lektioner.

/Anna-Karin

Bokseminarie 27/10

Här kommer seminariefrågorna. Precis som förra gången så jobbar ni så långt ni hinner med dessa. Samtala i gruppen och kom överens om hur ni ska formulera er i ert gemensamma svar. Se också till att alla har tillgång till de gemensamma anteckningarna som förs.

Några frågor är ungefär samma som förra gången och det går bra att utgå från förra seminariets formuleringar om det är så att det faller sig lämpligt för gruppen.

Seminariefrågor:

1 Dela med er kring era tankar kring boken så här långt. Är det här något du tycker om att läsa? Varför? Varför inte?

2 Vilka karaktärer har ni mött i boken sen senaste seminariet. Har det tillkommit några? Ge en kort beskrivning av dem.

3 Vilken av karaktärerna i boken (hittills) tycker du bäst om? Varför? Vilken tycker du minst om? Varför?

4 Har ni uppfattat bokens handling likadant hittills? Om inte- beskriv olikheterna i er uppfattning.

5 Vad skulle ni säga att boken verkar behandla för teman och motiv eller budskap hittills? Beskriv ett par som ni hittat och förklara dessa.

6 Har du någon idé om vilken vinkel du kommer vilja ha på din analys?

7 Ser ni att ni skulle kunna göra någon koppling mellan boken och författaren? I så fall: vilken? Om inte: varför inte?

8 Hur skulle du beskriva miljöskildringarna i boken?

9 Hur skulle du vilja beskriva tidsperspektivet?

Om det finns frågor kvar från första seminariet som ni inte hann diskutera så fortsätt med dem i slutet av lektionspasset.

/Anna-Karin

Bokseminarie 6/10

Uppgiften idag är att ni i grupper (ni delas in på lektionen) ska diskutera följande frågor kring boken "Brobyggarna". En del frågor handlar om er uppfattning om boken, andra frågor handlar mer om vad där står. Ytterligare några frågor handlar om vad man kan läsa mellan raderna eller vilka andra kopplingar man kan göra mellan boken, samhället och livet i stort.

Ni ska föra protokoll över er diskussion, turas gärna om att skriva. Se till att ni arbetar i ett delat dokument så att alla har tillgång till texten.

Seminariefrågor:

1 Dela med er kring era tankar kring boken. Är det här något du tycker om att läsa? Varför? Varför inte?

2 Hur skulle ni kategorisera boken när det gäller genre? Vad är det här för slags bok? Beskriv och ge exempel på hur boken passar in i den eller de genrer ni menar att den har.

3 Var befinner vi oss någonstans rent geografiskt i boken?

4 Vilka karaktärer har ni mött i boken hittills? Ge en kort beskrivning av dem.

5 Vilken av karaktärerna i boken (hittills) tycker du bäst om? Varför? Vilken tycker du minst om? Varför?

6 Har ni uppfattat bokens handling likadant hittills? Om inte- beskriv olikheterna i er uppfattning.

7 Vad finns det för berättarperspektiv i boken? Allseende berättare? Jag perspektiv? Något annat?

8 Hur skulle ni beskriva språket i boken? Förklara hur ni menar och ge exempel från boken (med sidhänvisning)

9 Vad skulle ni säga att boken verkar behandla för teman och motiv eller budskap hittills? Beskriv ett par som ni hittat och förklara dessa.

10 Har du någon idé om vilken vinkel du kommer vilja ha på din analys?

11 Känner ni till något om författaren sedan tidigare? I så fall vad?

12 Har någon av er läst något av den här författaren tidigare? I så fall vilken/vilka böcker?

Jag vill att alla lämnar in en version av diskussionsprotokollet i slutet av lektionen så att jag kan se att alla deltagit.

Inlämning talmanus 15/9

Här lämnar du in ditt färdiga manus till det motiverande talet.

/Anna-Karin

Bokseminarium 10/11

I dagens sista bokseminarium ska ni diskutera/samtala kring följande frågor:

1 Vad tyckte ni om boken som helhet? Motivera era åsikter!

2 Vilka övergripande teman kan du se i boken? Hur tar de sig uttryck? Ge exempel!

3 Varför tror du att författaren har tagit det här perspektivet på historien? Vad tror du att han vill förmedla med boken?

4 Vad ska du skriva din analys om? Beskriv ganska detaljerat.

Som vanligt dokumenterar ni i ett gemensamt dokument.

/Anna-Karin

13/9 Inlämning manusutkast 2

Här lämnar du in ditt andra manusutkast efter lektionen 13/9.

/Anna-Karin

25/8 Inlämning frågor på artikeln

Här lämnar du in de dokument eller bilder du skrivit när du svarat på frågorna om den artikel du läst.

/Anna-Karin

Inlämning manusutkast 8/9

Här lämnar ni in era manus efter dagens lektion.

Anna-Karin

Slutlig inlämning Myndigheter och språklagen

Här lämnar du in din slutliga uppgift, analysen av myndigheters språk i relation till svensk språklagstiftning.

/Anna-Karin