Samhällskunskap 2: Det moderna samhällets framväxt

Syftet är att utifrån kunskaper om Sveriges politiska, ekonomiska och sociala historia under 1900-talet kunna förklara och förstå det svenska samhällets utveckling och utmaningar under 1900-talet.

Området tar upp förändringar i det svenska samhället under 1900-talet. Genom nedslag i händelser från Sveriges 1900-tal och genomgångar kring t.ex. ekonomiska teorier samt olika aktörer och strukturer, ska du skapa dig en uppfattning om vilka utmaningar det svenska samhället har mött och hur vi hanterat dem. 

 

Tidsplan:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1csaXYRCYqrkIEa1zYP734JqAdaw2e0EmPbra51qF2Dw/edit?usp=sharing

Planeringen uppdateras kontinuerligt under kursens gång.

 

Instruktioner till examinationer

1. Seminariet diskuterar kunskapsområdets syfte:

Att utifrån kunskaper och Sveriges politiska, ekonomiska och sociala historia under 1900-talet kunna förklara och förstå det svenska samhällets utveckling och utmaningar under 1900-talet.

 

För att uppnå  syftet har du och en klasskamrat i seminariegruppen fördjupat dig i  en av de nedanstående 25-årsperioderna. Du ska med din fördjupning kunna förstå och förklara det svenska samhällets utveckling och problem utifrån den politiska, ekonomiska och sociala historiens utveckling under din 25-årsperiod. Svara på frågorna:

Kampen om demokrati (ca 1900 - ca 1925)

Konflikt och samförstånd (ca 1925 - ca 1950)

Det enorma uppsvinget (ca 1950 - ca 1975)

Internationell och nationell förändring (ca 1975 - ca 2000)

 

I din diskussion ska du visa på:

• förändring och kontinuitet
• kunskaper om aktörer och strukturer som påverkat den historiska utvecklingen
• vilken samhällsekonomisk teori är viktigast under denna tid och hur påverkar den samhället

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Nationalekonomiska teoriers framväxt och genomslagskraft utifrån historiska villkor och motsättningar, till exempel merkantilism, ekonomisk liberalism, marxism , keynesianism och monetarism. Frågor om tillväxt, makt, inflytande, ett hållbart samhälle, digitalisering, miljö och resursfördelning i relation till de ekonomiska teorierna.
• Det nutida samhällets politiska utveckling utifrån historiska ideologiska villkor, till exempel mänskliga rättigheter, nationalism, kolonialism och jämställdhet, i relation till maktfördelning och ekonomiska villkor. Frågor om aktörens handlingsfrihet kontra strukturella villkor.
• Tematisk fördjupning i samhällsfrågor.
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.
• Källkritisk granskning, tolkning och värdering av information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Källhänvisning enligt vanliga system.

Kriterier

• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen. Eleven diskuterar utförligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.